2008-10-21

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  • 2008-10-21
    ...ミュレーション/2 2008-10-21 教科/制御工学/2 2008-10-21 教科/ドイツ語/2 2008-10-21
  • 2008-10-28
    教科/計算機シミュレーション/3 2008-10-28 教科/制御工学/3 2008-10-28 教科/ドイツ語/3 2008-10-28 教科/システム工学/3 2008-10-28
  • 2008-10-23
    教科/英語特講/3 2008-10-23 教科/データベース/3 2008-10-23 教科/システム工学/3 2008-10-23 天気 雨のち晴れ
  • 2008-10-24
    教科/情報数学2/3 2008-10-24 教科/知識情報処理2/3 2008-10-24 卒研/?
  • 2008-10-29
    教科/英語5/3 2008-10-29 卒研/2008-10-29
  • 2008-10-22
    教科/英語5/2 2008-10-22 英語休みました 卒研/2008-10-22 放課後 内定者セミナーありました
  • 2008-10-27
    教科/認知科学/3 2008-10-27 教科/通信ネットワーク/3 2008-10-27 卒研/?
  • 2008-10-07
    教科/計算機アーキテクチャ/1 2008-10-07 参加しなかった 教科/制御工学/1 2008-10-07 教科/ドイツ語/1 2008-10-07
  • 2008-10-03
    教科/情報数学2/1 2008-10-03 教科/知識情報処理2/1 2008-10-03 教科/卒研/1 2008-10-03
  • 2008-10-06
    教科/認知科学/1 2008-10-06 教科/通信ネットワーク/1 2008-10-06 教科/卒研/2008-10-06
  • 2008-10-31
    教科/情報数学2/4 2008-10-31 教科/知識情報処理2/4 2008-10-31 卒研/中間発表2008-10-31
  • 2008-10-08
    教科/英語/2 2008-10-08 卒研/2008-10-08
  • 2008-10-02
    懇談会は参加しない場合、 紙を持ってこなくてもよい 時間割の変更 数 月        火         水         木         金         1 認知科学 計算機シミュレーション 英語5 選択科目 情報数学2 2 〃 〃 〃 〃 〃 3 通信ネットワーク 制御工学 卒業研究 データベース 知識情報処理2 4 〃 〃 〃 〃 〃 5 卒業研究 外国語 〃 休み 卒業研究 6 〃 〃 〃 システム工学 〃 7 〃 卒業研究 〃 〃 〃 8 〃 教科/英語特講/1 2008-10-02 教科/システム工学/1 2008-10-02 教科/データベース/1 2008-10-02
  • 教科/計算機シミュレーション/2 2008-10-21
    2008-10-21(Tue) 08 56 10】 1限目 ------------------------------ 計算機シミュレーション 2回目 どこまで話したっけ? //流れ モデル考案 数式化 数式をとく 解の考察 モデルの妥当性 あるゲームをシミュレーションしよう *ライフゲーム 数学者John Conweylyによって考案 (1970) 名前にはゲームとついてるけどゲームじゃない ルールはシンプル 今日は1次元と2次元でやってみよう セル・オートマトン 今日のルール 1×:死んでる ○:生きてる 23つ生きているセルが並んだとき 中央のセルは死ぬ 3つ死んでいるセルが並んだとき、中央のセルが誕生 3以外はそのまま 定常状態にいくよね すぐに 計算回数について一気に真値に行ってしまう 微分方程式はだんだんひらいて来る なぜひらくのか //計算機特有のもの...
  • 2008-11-21
    連絡 後期中間試験の日程発表 +対策(アバウト) 教科/情報数学2/2008-11-21 教科/知識情報処理2/2008-11-21 卒研/2008-11-21
  • 2008-11-10
    教科/認知科学/2008-11-10 教科/通信ネットワーク/2008-11-10 卒研/2008-11-10
  • 教科/データベース/3 2008-10-23
    データベース 3 2008-10-23 今日から取ればいいんじゃね 関係データベース 単純なデータ 基本はデータを表であらわす 表集合がデータベースとなる 表に対して各種操作を行う 意義と目的 理論的基盤を作る きれいに証明して説明できる どういう風にうまくいっているか出たとこ勝負だったのが 非常に構築しやすい データの独立性を達成 テーブルがどういう風にDB上に格納されるか 表はエンドユーザにわかりやすい 以前はわかりにくかった 管理者の負担が減った わかりやすさと 処理のしやすさデータの独立性 **データベースの応用プログラムを操作手続きをプログラムする手続き的な水準から処理要求の内容のみを呈示する非手続き的な水準に押し上げる アプリケーションを意図しない データをどういう風に操作するか アプリケーション側が考えなくて良くなった こういう処理してくれ だけでおk...
  • 教科/ドイツ語
    2008-10-07 2008-10-21 2008-10-28 2008-11-04 2008-11-11 2008-11-18 2008-12-16 訳1
  • 2008-11-25
    教科/計算機シミュレーション/2008-11-25 とってない 教科/制御工学/2008-11-25 教科/ドイツ語/2008-11-25 教科/システム工学/2008-11-25
  • 2008-12-25
    教科/認知科学/2008-12-25 教科/通信ネットワーク/2008-12-25 卒研/2008-12-25
  • 2008-11-26
    教科/認知科学/2008-11-26 教科/通信ネットワーク/2008-11-26 卒研/2008-11-26
  • 2008-11-20
    教科/英語特講/2008-11-20 教科/データベース/2008-11-20
  • 2008-11-27
    教科/英語特講/2008-11-27 教科/データベース/2008-11-27
  • 2008-12-09
    教科/計算機シミュレーション/2008-12-09 教科/制御工学/2008-12-09 教科/ドイツ語/2008-12-09 教科/システム工学/2008-12-09 12月10日 10 50- 教室でガイダンスあります
  • 卒研/2008-12-08
    卒研 2008-12-08 出前授業 1月21日(水)15 00-15 45 1月28日(水)15 00-15 45 国高小学校 科学クラブ 出前授業 20-30人(4-6年) Scratch パソコン 8台 内容 お絵かきソフト 絵を動かすアニメ 1-10合計 卒研 講座を行ったときのデータ 打ち合わせ 資料の整理 表を作った(講座の 資料の整理 棚にあった紙を整理した 必要そうなやつ アンケート 報告書 レジュメ 打ち合わせ 上記 表を作った
  • 2008-11-11
    教科/計算機シミュレーション/2008-11-11 教科/制御工学/2008-11-11 教科/ドイツ語/2008-11-11 教科/システム工学/2008-11-11
  • 2008-12-16
    教科/計算機シミュレーション/2008-12-16 教科/制御工学/2008-12-16 教科/ドイツ語/2008-12-16 教科/システム工学/2008-12-16
  • 2008-11-18
    教科/計算機シミュレーション/2008-11-18 不参加 教科/制御工学/2008-11-18 教科/ドイツ語/2008-11-18 教科/システム工学/2008-11-18
  • 2008-12-15
    教科/認知科学/2008-12-15 教科/通信ネットワーク/2008-12-15 卒研/2008-12-15
  • 2008-11-14
    教科/情報数学2/2008-11-14 教科/知識情報処理2/2008-11-14 卒研/2008-11-14
  • 2008-11-17
    教科/認知科学/2008-11-17 教科/通信ネットワーク/2008-11-17 卒研/2008-11-17
  • 2008-12-12
    教科/情報数学2/2008-12-12 教科/知識情報処理2/2008-12-12 卒研/2008-12-12 現代GPフォーラム
  • 2008-12-08
    教科/認知科学/2008-12-08 教科/通信ネットワーク/2008-12-08 卒研/2008-12-08
  • 2008-11-04
    教科/計算機シミュレーション/2008-11-04 不参加 教科/制御工学/2008-11-04 教科/ドイツ語/2008-11-04 教科/システム工学/2008-11-04
  • 2008-11-12
    教科/英語5/2008-11-12 卒研/2008-11-12
  • 2008-12-17
    教科/英語5/2008-12-17 卒研/2008-12-17
  • 2008-12-18
    教科/英語特講/2008-12-18 教科/データベース/2008-12-18
  • 2008-12-11
    教科/英語特講/2008-12-12 教科/データベース/2008-12-12
  • 2008-11-19
    教科/英語5/2008-11-19 卒研/2008-11-19
  • 教科/ドイツ語/2008-10-21
    1結婚することを決心するドイツ人は少なくなっている 2それにも関わらず、結婚というものは未だに共同生活の支配的な形態である 3成人を過ぎたドイツ人のおよそ60%は結婚しています 4しかし、3組に1組は離婚の判決を受ける 5推定によればドイツにはおよそ150万組の結婚によらない共同生活において生活しているカップルがいます 6そしてそれはますます増えています 7人々はもはや60年代のように"野蛮な結婚"とは言わなくなった 8当時はそれらの生活の形はまだ公共道徳に反するとみなされていたから 9今日ではそれは定着しました 10法的にはそう言っても同棲はまだはるかに結婚と同等にされていない 11結婚証明書なしの共同生活においては次のようなものがありません 税金控除、扶養控除 扶養権、相続権、遺族年金がもらえない 12結婚へのもっとも大きな理由は子供です 13現在の研究によると ド...
  • 教科/計算機シミュレーション
    2 2008-10-21
  • 2008-11-07
    教科/情報数学2/2008-11-07 教科/知識情報処理2/2008-11-07 卒研/2008-11-07
  • 2008-11-05
    教科/英語5/2008-11-05 卒研/2008-11-05
  • 2008-11-06
    教科/英語特講/2008-11-06 教科/データベース/2008-11-06
  • 教科/データベース
    1 2008-10-02 2008-11-27 2008-12-12 2008-12-18 2009-01-08 3 2008-10-23
  • 教科/制御工学/2008-11-18
    制御工学 2008-11-18 試験範囲 p.155 図5.21まで 周波数応答 ベクトル軌跡 ボード線図 描けるように 予想 問1 正誤問題 次の伝達関数で示される伝達要素のベクトル軌跡とボード線図を描く G(s)=1/s 伝達関数1/(1+Ts)に対するボード線図 何に使われているか 平滑回路
  • 2008-10-01
    後期授業開始 ショートホームルーム 懇談会の紙を持ってくる 英語5/1 卒研
  • 教科/制御工学
    1 2008-07-29 2 2008-10-07 2008-11-18 2008-12-09 教科/制御工学/1 2008-07-29
  • 教科/ドイツ語/2008-10-28
    Kapitel 11 Familie 1 .ほとんどの人は家庭の中での安らぎはとっても重要です 2 .ということをアンケートは示している 3 .それによれば今日の家族は 50年前と違って見える 4 .一人っ子の家庭が増える傾向にあります(最近の流行は一人っ子家庭です) 5 .何世代かが一緒に暮らすような大家族はますます稀になっている 6 .その代わり、あたら新しい形が出てきました 子供付きの結婚していない生活共同体 パッチワーク家族と呼ばれる離婚と再婚によって成立するもの 7 .人々は今日、「期間限定パートナー」と呼ぶ 8 .田舎の地域には未だに次のようなものがあります 若い家族が両親または祖父母と一つ屋根の下に暮らしていることもあります 9 .しかしこのようなタイプは稀である 10 .都市部でそのためには住居の状況がとても不利です 11 .その...
  • 教科/英語5
    1 2008-10-01 2008-11-12 2008-11-19
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