http://w.atwiki.jp/hm18/ hm18 @ ウィキ ja 2019-03-02T16:59:55+09:00 1551513595 https://w.atwiki.jp/hm18/pages/18.html [[20190302 CSS-Japan計算機科学]] 2019-03-02T16:59:55+09:00 1551513595 https://w.atwiki.jp/hm18/pages/17.html *第3回計算社会科学ワークショップ(CSSJ2019) https://css-japan.com/2018/11/13/cssj2019/ **Check this later &u(){"Everything but coffee"} Tabelog - reviews, web crawoling, a life of reviewers &u(){ML-Ask} --> extracting the intensity in different sentiments, this is used for sentiment analysis. Check ML-Ask later. https://openresearchsoftware.metajnl.com/articles/10.5334/jors.149/ How these types of research resolve the selection issue? Only some customers present reviews, so we might be missing a large of the customer population. Topic analysis, topic modelling Why did you pick up Toyoma? Word clouds https://www.colorlessgreen.info/starbucks Business implications? How can we use these insights for making money? &u(){ネットワークエンベツディング Line(1st) Line(2nd)} 2部グラフをクラスタリングする Tang, J., Qu, M., Wang, M., Zhang, M., Yan, J., & Mei, Q (2015, May). Line: Large-scale information network embedding. In Proceedings of the 24th international conference on world wide web (pp. 1067-1077). Internati 2019-03-03T15:01:15+09:00 1551592875 https://w.atwiki.jp/hm18/pages/16.html **Management research: What do management researchers do? +Whetten, D. A. 1989. What constitutes a theoretical contribution? Academy of Management Review, 14(4): 490-495. +AMJ Editors. 2011-2012. Publishing in AMJ. +Bennis, W. G., & O'Toole, J. 2005. How business schools lost their way. Harvard Business Review, 83(5): 96-104, 154. ++Bergh, D. D., Sharp, B. M., Aguinis, H., & Li, M. 2017. Is there a credibility crisis in strategic management research? Evidence on the reproducibility of study findings. Strategic Organization, 15(3): 423-436. **Empirical studies on doing research: What do we know how to make achievements? +Leahey, E., Beckman, C. M., & Stanko, T. L. 2017. Prominent but less productive: The impact of interdisciplinarity on scientists' research. Administrative Science Quarterly, 62(1): 105-139. +Seibert, S. E., Kacmar, K. M., Kraimer, M. L., Downes, P. E., & Noble, D. 2017. The role of research strategies and professional networks in management scholars' productiv 2019-03-01T17:15:14+09:00 1551428114 https://w.atwiki.jp/hm18/pages/15.html [[2019年春学期　早大Research in OTシラバス用]] *20190303 Performance 何がパフォーマンスを決めるのか、ということについて確固たる持論が必要である。この場合のパフォーマンスとは、長期的なパフォーマンスを意味している。いわゆる一発屋的な高パフォーマンスは対象としておらず、持続可能なパフォーマンスを対象としている。 Requisite varietyを考え、常に一定以上の多様性を維持する必要がある。では一定以上の多様性を維持するには何が必要なのか？停滞するのは、要素が増えていない、組み合わせの探索が限定的。 ネットワークが常に多様性を取り込むようになっている。 古い知識の活用にとどまらず、新しい知識が取り込まれるようになっている。 新しいことをやる、新しい人と付き合うためのコスト、リスクがコントロールされている。 高いパフォーマンスに対するインセンティブが与えられている。 高いパフォーマンスに対するインセンティブ、多様性、新規性を高める施策と、それに伴うリスクをコントロールする施策。 多様性の概念がやや粗い。多様性Aタイプ、多様性Bタイプとならないのか。 *20190301 Comments on Joel Baum's paper I like your dependent variable a lot. Although there are some exceptions (e.g., Sullivan, 2010 OS), management scholars have rarely used problem resolution as the dependent variables, which we should have. Can I quickly make some comments? (1) Developers' behavior model. To be honest with you, I read your paper during the faculty meeting, so I know I missed some of your key arguments. Yet, it might be informative for readers and r 2019-03-03T10:56:00+09:00 1551578160 https://w.atwiki.jp/hm18/pages/14.html *2019年春学期　早大ゼミシラバス用文献リスト **2年間の目標 +我慢を覚え、智力を高める。 +経営学・組織論分野の実証研究を通じて、正しい論証・実証が出来、既存知識の体系に新しい知を付け加えられる能力を得る。 +T字型の人間になる。 +2年間の集大成として単著・卒業論文を書くことを目標とする。 **2019年春学期のゼミでは4つの目標を目指す。 +レクチャーを通じて組織論の基礎を学ぶ。 +事前学習で使用した教材を用いて復習を行う（5回分を使用） +キャリア、ロックイン、ブレークスルーに関する英語の実証論文を読む。 ++イノベーションにおける問題の１つは、アイデアや知識自体は生み出しているが、実は、それがマンネリ化していたり、過去の組合せの焼き増しでしかない状況に陥ることである。もちろん、たとえマンネリや焼き増しでも、生み出された組合せが価値を生み出す場合もあるが、価値が生み出されないこともある。前者を、分野ではexploitationと呼び、後者を、私はlock-insと呼んでいる。アイデア自体が生まれているが、意味がある、価値があるアイデアなのかな、という疑問を抱いた経験は多くの人にあると思います。このあたかも水が澱み続けるような状態をlock-insと考える。現在の私の研究では、このlock-insを起点として、「ロックインとブレークスルーの科学」というテーマを立てており、これに関連した文献を読み進める。 +学期末レポートを作成する。 +組織に関する日本語本を読む。 **構造 16時30分～17時30分：レクチャー 17時40分～18時40分：英語論文 18:50分～19時35分：その他 **リスト（以下から論文をピックアップ） ***Session #1: Overview Yang, W.-N., Niven, K., & Johnson, S. 2019. Career plateau: A review of 40 years of research. Journal of Vocational Behavior, 110: 286-302. Spurk, D., Hirschi, A., & Dries, N. 2019. Antecedents and Outcomes of Obje 2019-03-01T14:37:05+09:00 1551418625 https://w.atwiki.jp/hm18/pages/13.html *2019年春学期　三田ゼミシラバス用文献リスト **目標 2019年春学期のゼミでは2つの目標を目指す。 +各自の卒業論文プロジェクトを進めていく。春学期終了時点で、研究質問、文献レビュー、理論・仮説の部分までが完成し、データについての目処が立っていることが望ましい。注意すべき点は2つある。 ++論文の評価ポイントは、①論証が正しく行われているか、②正しい実証方法でエビデンスが提示されているか、③知識の体系を前進させているか、という3つのうち最低限1つを満たし、かつ、自分のオリジナル評価軸1つ満たすことである。なお、修士は、3つのうち最低限2つを満たし、かつ、オリジナル評価軸を1つ満たす、博士は、3つ全てを満たし、かつ、オリジナル評価軸を1つ満たす。プロは、3つ全てを満たし、かつ、オリジナル評価軸を2つ満たす。三橋の場合、人間・人間社会の本質に光を当てた研究であるか、希望のある論文であるか、がオリジナル評価軸である。 ++論文として最終的に出てくるものはたかだか20ページである。そのため、論文の中では出てきていない、見えない部分で勝負ができるかが重要である。 +イノベーションにおける問題の１つは、アイデアや知識自体は生み出しているが、実は、それがマンネリ化していたり、過去の組合せの焼き増しでしかない状況に陥ることである。もちろん、たとえマンネリや焼き増しでも、生み出された組合せが価値を生み出す場合もあるが、価値が生み出されないこともある。前者を、分野ではexploitationと呼び、後者を、私はlock-insと呼んでいる。アイデア自体が生まれているが、意味がある、価値があるアイデアなのかな、という疑問を抱いた経験は多くの人にあると思います。このあたかも水が澱み続けるような状態をlock-insと考える。現在の私の研究では、このlock-insを起点として、「ロックインとブレークスルーの科学」というテーマを立てており、これに関連した文献を読み進める。 **構造 論文レビューを10本、中間発表回を3回。 論文レビューの回の時間スケジュールイメージ 17時～18時10分：論文 18時15分～19時30分：プログラミング演習 **リスト ***Session #1: Overview Yang, W.-N., Niven, K., & Jo 2019-03-01T14:15:34+09:00 1551417334 https://w.atwiki.jp/hm18/pages/12.html [[2019年春学期　三田ゼミシラバス用>https://www65.atwiki.jp/hm18/pages/13.html]] [[2019年春学期　早大ゼミシラバス用]] 2019-03-01T16:48:48+09:00 1551426528 https://w.atwiki.jp/hm18/pages/11.html *インスタグラムプラグイン 人気の画像共有サービス、Instagram(インスタグラム）の画像をアットウィキに貼れるプラグインです。 #ig_user(ユーザー名) と記載することで、特定ユーザーのInstagramのフィードを表示することができます。 例）@dogoftheday #ig_user(dogoftheday) ---- #ig_tags(タグ名) と記載することで、特定タグのInstagramのフィードを表示することができます。 #dogofthedayjp タグ #ig_tag(dogofthedayjp) ---- #ig_popular と記載することで、Instagramのpopularフィードを表示することができます。 詳しい使い方は以下のページを参考にしてください！ ＝＞http://www1.atwiki.jp/guide/pages/935.html -------- 2019-03-01T12:50:49+09:00 1551412249 https://w.atwiki.jp/hm18/pages/10.html * コメントプラグイン @wikiのwikiモードでは #comment() と入力することでコメントフォームを簡単に作成することができます。 詳しくはこちらをご覧ください。 ＝＞http://www1.atwiki.jp/guide/pages/921.html#id_476878da ----- たとえば、#comment() と入力すると以下のように表示されます。 #comment 2019-03-01T12:50:49+09:00 1551412249 https://w.atwiki.jp/hm18/pages/9.html @wikiにはいくつかの便利なプラグインがあります。 ----- #ls ----- これ以外のプラグインについては@wikiガイドをご覧ください =>http://atwiki.jp/guide/ 2019-03-01T12:50:49+09:00 1551412249