http://w.atwiki.jp/nagano-ict/ スキルアップ＠nagano-ict ja 2016-06-22T15:42:00+09:00 1466577720 https://w.atwiki.jp/nagano-ict/pages/24.html このサイトの評価をお願いします。 #vote2(time=360[0],すごい！[1],役に立つ！[0],なにこれ…[6]) 2016-06-22T15:42:00+09:00 1466577720 https://w.atwiki.jp/nagano-ict/pages/26.html 地区研パソコン研修会実施状況 パソコン研修を実施していますか？ #vote(実施している[6],実施していない[2]) どんな研修を行っていますか #tvote("OS[1]","アプリケーション[2]","セキュリティ[5]","会員提供ソフト[2]","その他のソフト[3]","Web作成[3]") 2012-06-14T11:46:28+09:00 1339641988 https://w.atwiki.jp/nagano-ict/pages/2.html ****長野県公立小中学校マップ 北信教育事務所 ●[[小学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.00046664303037d97fca2&ll=36.648107,138.194489&spn=0.008332,0.013819&z=12]]　●[[中学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.00046665807ea3686cf11&ll=36.648348,138.194318&spn=0.008332,0.013819&z=12]] 中信教育事務所 ●[[小学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.0004666007bc86a9f0f71&ll=36.239012,137.964249&spn=0.134024,0.2211&z=12]]　●[[中学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.000466624f3becac89aaf&ll=36.230358,137.964849&spn=0.016755,0.027637&z=12]] 東信（旧上田）教育事務所 ●[[小学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.0004665f5e7f4eb738810&ll=36.372712,138.251166&spn=0.133795,0.2211&z=12]]　●[[中学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.0004665fc5d084aaf63b6&ll=36.392822,138.248863&spn=0.13376,0.2211&z=12]] 東信（旧佐久）教育事務所 ●[[小学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.0004665853ce2d0954bb3&ll=36.244273,138.466187&spn=0.134015,0.2211&z=12]]　●[[中学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.0004665f178ebd68f856a&ll=36.242058,138.468246&spn=0.134019,0.2211&z=12]] 南信（旧伊那）教育事務所 ●[[小学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.000466557a9c99cb4c088&ll=35.838133,137.961674&spn=0.033677,0.055275&z=12]]　●[[中学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.00046656dbd792ab22acd&ll=35.835072,137.955322&spn=0.134713,0.2211&z=12]] 南信（旧飯田）教育事務所 ●[[小学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.00046657416bd1e4f65bd&ll=35.513435,137.818766&spn=0.033814,0.055275&z=12]]　●[[中学校>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.00046657ac7bc521d676c&ll=35.518535,137.821426&spn=0.067624,0.11055&z=12]] *****長野県県立学校等マップ ●[[公立高等学校等>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.0004666794d685cec02b4&ll=36.236935,137.973175&spn=0.033507,0.055275&z=12]] ●[[特別支援学校等>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.000466697a0ded9bb88d9&ll=36.237074,137.972832&spn=0.067014,0.11055&z=12]] ****長野県教育関連施設マップ ●[[文化施設>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.00046bb9bd85d33667e02&ll=36.611118,138.166809&spn=0.557785,0.884399&z=12]] ●[[児童福祉関係>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.00046bb97d1926065111c&ll=36.064642,138.13385&spn=1.123417,1.768799&z=12]] ●[[教育事務所等>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.00046bb8e7bd3d16c971a&ll=36.148965,138.023987&spn=1.122212,1.768799&z=12]] ●[[地方事務所>>http://maps.google.co.jp/maps/ms?hl=ja&ie=UTF8&msa=0&msid=116347422738189067861.00046bb84b89731409d38&ll=36.379279,138.144836&spn=1.118908,1.768799&z=12]] コンテンツ -[[ICTスキルアップ]] -[[情報]] -[[ハードウェア]] -[[ソフトウェア]] -[[ネットワーク]] -[[モラルとセキュリティ]] -[[ネットワーク社会]] -[[セキュリティチェック]] -[[コメント]] -[[評価]] -[[ICT実態調査]] -[[テスト]] リンク -[[長野県事務研HP>>http://w1.avis.ne.jp/~jimjim/]] -[[@wiki>>http://atwiki.jp]] -[[@wikiご利用ガイド>>http://atwiki.jp/guide/]] ---- #search ---- #calendar() ---- 2009-06-07T15:30:05+09:00 1244356205 https://w.atwiki.jp/nagano-ict/pages/23.html 記念にコメントをどうぞ - コメントテストです -- ちの (2009-01-25 10:29:14) - 学校からコメントテスト -- ちの (2009-02-03 09:15:08) - 諏訪の学校からコメント -- ちの (2009-05-21 13:38:17) #comment() 2009-05-21T13:38:17+09:00 1242880697 https://w.atwiki.jp/nagano-ict/pages/22.html #image(nagano-ict.jpg) **ここはICT委員会のテストページです ---- **更新履歴 #recent(10) アクセス数 &counter(total) ---- 現在日時 &fclock() 最終更新日時 &last_modified() ---- 2009-01-29T12:32:01+09:00 1233199921 https://w.atwiki.jp/nagano-ict/pages/12.html &underdot(blue,3px){関連項目} |&link_wikipedia(バイト,target=blank){バイト}|伝送速度|&link_wikipedia(ピクセル,target=blank){ピクセル}|&link_wikipedia(解像度,target=blank){解像度}||アンケート||検索エンジン| |アナログ|文書||||ファクシミリ|電話|分類| |||KJ法|品質管理||デジタル||| ポイントと解説 ☆　情報量の大きさを理解する ・ビット＜バイト＜キロバイト＜メガバイト＜ギガバイト＜テラバイト＜ペタバイトの順で情報単位が大きくなる。 ・文字＜画像・音声＜動画の順に情報量が大きくなることを理解する。（英数字 1文字が約 1バイト，漢字 1文字が約 2バイト） ☆☆　ファイルの伝送速度（ｂｐｓ）や画像ファイルの仕組み（画素・解像度）などを理解し、場面ごとに適切な情報量で扱うことができる ・64kbpsでの回線とは1秒間に8キロバイトのデータ転送が可能、１００Mbpsでの光ファイバー通信であれば1秒間に約１２メガバイトのデータ転送が理論上可能となる。 ・画像データは画素（ピクセル）と呼ばれる色情報を持った点の集合であり、１インチあたりの画素数を解像度（dpi)という。例えば横が1024ピクセル、縦が768ピクセルの画像の場合、画素数は1024×768の786,732画素となる。一つの点が24ビット(3バイト)の色情報を持っているフルカラー画像の場合、その情報量は786,732×3で2,359,296バイト、約2.25MB(メガバイト)となる。 Ｑ１　学級通信や事務便り等で扱う最適な画像サイズとは？ Ｑ２　学校における情報のデジタル化はどのようなメリットとデメリットがあるでしょうか？ 収集・伝達・整理・加工・分析・問題解決  ポイントと解説  ☆　情報の収集方法によるそれぞれの特徴を理解する ・アンケートは未加工情報、書籍は加工情報、ネットはどちらの要素もある情報ということを認識したうえで、状況によって使い分ける。 ・検索エンジンはキーワードによって検索する全文（ロボット）検索型と、カテゴリー別に分類されているディレクトリ型の2種類に大別できるが、それぞれ効率的に検索する方法を理解する。 ☆☆　収集した情報の信憑性については「発信者」「参考文献・引用などの明示」「情報鮮度」などから、受信者が評価をし、適切な判断のうえで利用する必要があることを理解する。 ☆　情報伝達の種類ごとにそれぞれの特徴を比較しながら理解する ・証拠能力の高いアナログ文書、不特定多数への情報発信であるWEBページ、効率的な伝達ができる電子メール、口コミ情報の掲示板、アナログ文書の転送に便利なFAX、直接伝達できる電話などそれぞれの伝達方法ごとに、「伝わりやすさ」、「伝達速度」、「記録保持性」、「秘密保持性」、「同報性」などさまざまな観点から違いを理解する。 ☆☆　情報伝達する際の注意事項を理解する ・発信目的を明確にし、発信先や発信方法が適切かまたは個人情報や著作権など発信内容に不適切な部分がないかなどを発信する前に確認する。 ☆　情報を整理する方法を理解する ・情報を検索しやすくするためには文書やデータの命名および保存を統一したルールのもとに分類（時系列分類、索引分類、校務分掌等の役割分類などを組み合わせる）する必要があり、適切な時期に廃棄して最適状態に保つためのメンテナンスが必要である。 ☆☆　情報の加工と分析および問題解決方法を理解する ・文字加工（装飾、図式化）、数値加工（図表化、グラフ化）、画像加工（トリミング・、補正）など情報をより効果的に表現するための加工方法を理解する。 ・現状分析を①数値化②図式化③グラフ化④傾向化⑤比較化などの観点から分析したり、さまざまな問題解決技法（ＫＪ法、ＱＣ7つ道具、モデル化など）を理解する。 Ｑ１　例えば「年金」の法改正があった場合、情報収集方法にはどんなものがあって、それぞれどんな特徴があるでしょうか？ Ｑ２　更新されてない学校のホームページにはどのような問題がありますか？ Ｑ３　過去5年間の高熱水費推移を職員に周知する場合にはどのような情報が有効ですか？ 確認問題にチャレンジする 情報（特徴・性質・活用）Q&A デジタル表現 Q１　？ A１： Ｑ２　？ Ａ２： 収集・伝達・整理・加工・分析・問題解決 Q１　？ A１： Ｑ２　？ Ａ２： 確認問題にチャレンジする   ***[[上に戻る>#top]] 2009-01-28T21:56:51+09:00 1233147411 https://w.atwiki.jp/nagano-ict/pages/18.html ***あなたの理解度をチェック！○か×かでお答えください。「表示」を押すと答えが出ます。 ---- ***&color(red){[[HTML版はこちら>>http://www10.atpages.jp/naganoict/checktest3.htm]]} **[[１　校内LANの管理>セキュリティチェック#１]] **[[２　セキュリティ対策>セキュリティチェック#２]] **[[３　ネットワーク上のデータ管理>セキュリティチェック#３]] #aname(１) ***　１　校内LANの管理 （１）[[ネットワーク]]同士を接続するためには、スイッチングハブを使う。 #openclose(){×　　ハブではなく、ルーターが正しい。} （２）校内LANとインターネットの接続点で、外部からの不正アクセスを防止するものがモデムである。 #openclose(){×　　モデムではなく、ファイアウォールが正しい。} （３）ピアツーピアの特徴は、PCのほかにサーバーの導入が必要になることである。 #openclose(){×　　ピア(peer)は仲間の意味で、対等な関係にあるPC同士が相互のデータを利用できる。} （４）クライアントサーバー方式とは、サービスを受ける側と提供する側に分離したものである。 #openclose(){○　 　資源を集中管理するサーバーと、一般使用者のクライアントに分けた分散型システムのこと。} （５）現在広く利用されているIPv4に対し、IPv6の導入によってIPアドレス不足の解消が可能になる。 #openclose(){○　 　32ビットのIPアドレスしかないIPv4に対し、IPv6は128ビットであるため、IPアドレスの割り当て不足の解消が期待できる。} （６）校内LANはすべてのユーザーが同じ情報を共有できるように設定するほうが望ましい。 #openclose(){×　　児童生徒のアクセス拒否や、教職員の中でもアクセス権限を設定した方がよい。} （７）PCが他のPCやプリンタ等とつながっているか確認するネットワークコマンドは「ipconfig」である。 #openclose(){×　　pingが正しい。ipconfigはIPアドレスやサブネットマスク、ゲートウェイ等を表示するコマンド。} （８）「tracert」コマンドでネットワーク上での経路や、簡単な性能評価ができる。 #openclose(){○　　ホスト間のルーターや所要時間等をリストアップするコマンド。} （９）新任職員が校内LANに接続するときに、アカウントは各自が自由に設定してよい。 #openclose(){×　　必ず担当者が行う。また、ネットワーク上に同一のIPアドレスが割り振られていると、不具合の原因になる。} （10）無線LANは電波をキャッチできるところなら、不正アクセスされる恐れがある。 #openclose(){○　　外部の人間が建物の外からでも、ネットワークにアクセスできる場合がある。} ---- ***[[上に戻る>#top]] #aname(２) ***　２　セキュリティ対策 （１） 情報セキュリティポリシーは、遵守すべき行為及び判断についての考え方を明確にすることが必要である。 #openclose(){○　　情報セキュリティポリシーは、情報セキュリティに対する考え方や取組みを示す目的で策定する。} （２）無料で使いやすいフリーウェアを仕事用のPCに入れて使っている。 #openclose(){×　　出所の曖昧なソフトウェアはインストールしない。ウィルスやスパイウェアが仕込まれていることがある。} （３）ウィルスに感染したようなので、LANケーブルをはずしてネットワークから遮断した。 #openclose(){○　　ウィルス感染が疑われる場合は、まずネットワークから切り離す。LANに限らず、USBメモリー等のメディアも使用しないようにする。} （４）ウィルスに感染すればPCの動作がおかしくなるので、すぐに対応ができる。 #openclose(){×　　気がつかないうちに感染して被害が拡大する恐れがある。} （５）ログインするときにPCにパスワードを記憶させておくと、入力の手間を省けるので望ましい。 #openclose(){×　　本人以外の人もログインできる状態になってしまう。} （６）転退職者のIDは、また使うかもしれないので残しておいても問題ない。 #openclose(){×　　あくまで本人を認証するものなので、速やかに削除する。} （７）席をはずすときには、PCはログオフしておいたほうがよい。 #openclose(){○　　子どもなどが悪戯するおそれがある。スクリーンセーバーのパスワードロックを使う方法もある。} （８）ファイル交換ソフトをインストールしたが、使用していないので問題ない。 #openclose(){×　　使用していなくてもインストールした状態のPCに感染し、データを流出させるタイプのウィルスがある。} （９）ウィルス対策ソフトは常にアップデートしないと、新しいウィルスに対応できないことがある。 #openclose(){○　　ウィルスと照合するパターンファイルは、常に最新の状態にしておく。} （10）ウィルス感染対策として、電子メールのプレビューの自動表示の設定を無効にすることが有効である。 #openclose(){○　　プレビューするだけで発病するウィルスも登場しているため、HTMLメールのプレビューの自動表示設定を無効にすることが推奨されている。} ---- ***[[上に戻る>#top]] #aname(３) ***　３　ネットワーク上のデータ管理 （１）情報漏洩の要因の多くは、ハッカーによる不正アクセスである。 #openclose(){×　　ほとんどが紛失や盗難、誤廃棄などユーザーの不注意によるもの。} （２）PC内のファイルを「ゴミ箱」に入れた後ゴミ箱を空にしたので、ファイルは完全に削除されている。 #openclose(){×　　削除されたのはファイルの保存場所のデータで、ファイルそのものは残されていることがある。} （３）サーバー内のファイルを一旦「ゴミ箱」に入れても、元の場所に戻せばファイルは復元できる。 #openclose(){×　　サーバー内やUSBメモリー内のデータを削除すると、ハードディスク内のデータと違い基本的には復活できない。} （４）自作した会計用のファイルをそのまま持ち出して異動先の所属でも使っている。 #openclose(){×　　前任校で使用したデータは持ち出さない。様式は個人情報を抹消しておく。} （５）パスワードは、自分は覚えやすく他人には推測されにくいものが望ましい。 #openclose(){○　　英数字や特殊記号を使って強靭なパスワードをつくることが望ましい。} （６）データの入ったUSBメモリーを紛失したが、パスワードロックをかけているので漏洩ではない。 #openclose(){×　　パスワードロックは必要だが、2次被害がなくても紛失の時点で漏洩にあたる。} （７）情報漏洩の原因になるので、複数のメディアに何度もバックアップをしないほうがよい。 #openclose(){○　　定期的なバックアップは必要だが、自分で管理しきれないほど行わない。} （８）古くなって処分するPCはそのまま下取りに出している。 #openclose(){×　　廃棄する場合はハードディスクを完全にフォーマットするか、取り外して物理的に壊しておく。} （９）誰がどのようにネットワークを利用したかは調べようがない。 #openclose(){×　　アクセスや書き込み、印刷等の操作について、ログに記録が残っている。} （10）学校評価アンケート結果を統計処理し、地区別に集約したデータは、個人情報保護法の定める個人情報に該当しない。 #openclose(){○　　個人が特定される情報が含まれていないものは、個人情報には該当しない。} ---- ***[[上に戻る>#top]] 2009-01-28T21:51:45+09:00 1233147105 https://w.atwiki.jp/nagano-ict/pages/13.html &underdot(blue,3px){関連項目} |&link_wikipedia(クロック,target=blank){クロック}|&link_wikipedia(Pentium,target=blank){Pentium}|&link_wikipedia(Celeron,target=blank){Celeron}|&link_wikipedia(Core2,target=blank){Core2}|&link_wikipedia(アドバンスト・マイクロ・デバイセズ,target=blank){アドバンスト・マイクロ・デバイセズ}|&link_wikipedia(Athlon,target=blank){Athlon}|&link_wikipedia(メインメモリ,target=blank){メインメモリ}|&link_wikipedia(ハードディスクドライブ,target=blank){ハードディスクドライブ}| |&link_wikipedia(CD-R,target=blank){CD-R}||&link_wikipedia(DVD,target=blank){DVD}|&link_wikipedia(USBメモリ,target=blank){USBメモリ}|&link_wikipedia(キーボード,target=blank){キーボード}|&link_wikipedia(ショートカットキー一覧,target=blank){ショートカットキー一覧}||&link_wikipedia(ポインティングデバイス,target=blank){ポインティングデバイス}|&link_wikipedia(イメージスキャナ,target=blank){イメージスキャナ}|&link_wikipedia(デジタルカメラ,target=blank){デジタルカメラ}| |&link_wikipedia(ディスプレイ,target=blank){ディスプレイ}|&link_wikipedia(プリンター,target=blank){プリンター}|&link_wikipedia(TWAIN,target=blank){TWAIN}|&link_wikipedia(システムの復元,target=blank){システムの復元}|&link_wikipedia(セーフモード,target=blank){セーフモード}|&link_wikipedia(USB,target=blank){USB}|&link_wikipedia(RS-232,target=blank){RS-232}|&link_wikipedia(IrDA,target=blank){IrDA}| |&link_wikipedia(Bluetooth,target=blank){Bluetooth}|&link_wikipedia(IEEE1394,target=blank){IEEE1394}|&link_wikipedia(SCSI,target=blank){SCSI}|&link_wikipedia(フリーズ,target=blank){フリーズ}|&link_wikipedia(ブルースクリーン,target=blank){ブルースクリーン}|&link_wikipedia(モデム,target=blank){モデム}|&link_wikipedia(ユーザインタフェース,target=blank){ユーザインタフェース}|&link_wikipedia(ExpressCard,target=blank){ExpressCard}| ||&link_wikipedia(CPU,target=blank){CPU}|&link_wikipedia(記憶装置,target=blank){記憶装置}|&link_wikipedia(入出力,target=blank){入出力}|&link_wikipedia(周辺機器,target=blank){周辺機器}||||  ポイントと解説  ☆　CPUの役割を理解する ・ＣＰＵはコンピュータのエンジンに当たる部分であり、演算処理をする役割があるためコンピュータの処理速度に関係することを理解する。 ☆☆　ＣＰＵの種類を理解し目的にあった選定方法を理解する ・CPUは代表的なメーカーであるインテル社の高性能で高価な【Ｐｅｎｔｉｕｍおよびその後継種のCore2Duo】や普及板で廉価な【Ｃｅｌｅｌｏｎ】、他メーカーではＡＭＤ社のＡｔｈlonなどがあり、クロック周波数が大きいほど高価で高性能、高消費電力、高発熱であることから使用目的や使用対象者に適した機種選定が必要である。 ☆　記憶装置の役割と種類を理解する ・記憶装置にはデータを一時的に蓄積する主記憶装置である「メモリ」とデータを長期的に蓄積する補助記憶装置である「ハードディスク、ＭＯ、ＦＤ、ＣＤ、ＤＶＤ、ＵＳＢメモリ」などがある。 ☆☆　記憶装置の活用方法を理解する ・メモリ容量が大きいほど一度に処理できる情報量が多く、高速化が望めるので増設方法を理解する。 ・日常の運用にはハードディスク、汎用性が高いＣＤ、動画や画像などデータ容量が大きいものはＤＶＤ、携帯性が高く便利なＵＳＢメモリなど補助記憶装置それぞれの特性に応じた保存方法の選択をする。 ☆　入力装置の種類を理解する ・効率的な処理をするためにキーボードのShiftキーなどの補助キーの役割とそれらの組み合わせによるショートカットキーの操作方法を理解する。ポインティングデバイスのマウス（最近はほとんどが光学式）やトラックパッド（ノートパソコン）などの種類を理解する。 ☆☆　情報をスキャナやデジタルカメラで記録し、パソコンへその情報を取り込んで活用する方法を理解する。 ・スキャナなデジタルカメラで情報を取り込む場合、目的によって最適な解像度で取り込むことができる。 ☆☆出力装置の種類を理解する ・ディスプレイの解像度による種類の違い（SVGA800×600、XGA1024×768、WXGA1280×768、UXGA1600×1200）やプリンタの印字方式（インクジェット、レーザー）の特徴、プロジェクタの明るさの単位（ルーメン）などを理解する。 ☆　一般的な周辺機器との接続端子の種類を理解する。 ・USB・・・キーボードやマウス、モデム、ジョイスティックなどの周辺機器とパソコンを結ぶデータ伝送路の規格のひとつ。2000年4月に現在主流のUSB 2.0が最高480Mbpsという高いデータ転送速度で登場した。HDD、CD-Rなどといったストレージ機器を接続しても、十分なパフォーマンスを発揮できるようになっている。 ☆☆　USB以外の接続端子とその利用法を理解する ・RS232Cはプリンタ接続、IrDAは赤外線通信、Bluetoothは短距離無線通信、IEEE1394はデジタルビデオカメラ接続、SCSIはハードディスクなどの大容量周辺機器接続に主に使われる。 ・転送速度順ではRS232ｃ＜IｒDA＜USB＜IEEE1394＜SCSIという順になる。 Ｑ１　？ Ｑ２　？ Ｑ３　？ トラブル事例と対策  ポイントと解説  ☆　一般的によくあるトラブル事例を理解する ・フリーズ・・・[[ソフトウェア]]の不具合や周辺機器の誤作動、重大な操作ミスあるいはケーブルの不十分な結線などの理由でコンピュータの動作が停止すること。 ・再起動・・・周辺機器やアプリケーションソフトをシステムに追加した場合や、システムの設定を変更した場合などに必要となる。 ☆☆　トラブル事例と対処方法および事前対策を理解する ・ブルースクリーン・・・Windowsでシステムに重大なエラーが生じた場合に表示される、青い画面に白い文字でエラーメッセージが表示される画面。システム全体がダウンしてしまうような致命的なエラーを告げる場合に表示されることが多い。 ・強制終了・・・CtrlとAltとDelを押しながらのコンピュータの強制的な再起動、編集途中のファイルの変更内容は失われてしまう。 ・無停電電源装置・・・電池や発電機を内蔵し、停電時でもしばらくの間コンピュータに電気を供給する装置。ユーザはこの間に安全にシステムを終了することができる。 Ｑ１　？ Ｑ２　？ Ｑ３　？ 確認問題にチャレンジする ハードウェア（基本構成・トラブル）Q&A ＣＰＵ・記憶装置・入力装置・出力装置・接続装置 Q１　？ A１： Ｑ２　？ Ａ２： トラブル事例と対策 Ｑ１　？ Ｑ２　？ 確認問題にチャレンジする ***[[上に戻る>#top]]   2009-01-28T21:42:57+09:00 1233146577 https://w.atwiki.jp/nagano-ict/pages/17.html &underdot(blue,3px){関連項目} |&link_wikipedia(電子政府,target=blank){電子政府}|&link_wikipedia(eラーニング,target=blank){eラーニング}|&link_wikipedia(ユビキタス,target=blank){ユビキタス}|&link_wikipedia(ソーシャル・エンジニアリング,target=blank){ソーシャル・エンジニアリング}|&link_wikipedia(電子マネー,target=blank){電子マネー}|&link_wikipedia(ウェアラブルコンピュータ,target=blank){ウェアラブルコンピュータ}|&link_wikipedia(情報格差,target=blank){情報格差}|&link_wikipedia(テクノストレス,target=blank){テクノストレス}| |&link_wikipedia(VDT症候群,target=blank){VDT症候群}|[[厚生労働省ガイドライン>>http://www.mhlw.go.jp/houdou/2002/04/h0405-4.html]]|&link_wikipedia(ドライアイ,target=blank){ドライアイ}|&link_wikipedia(電磁波,target=blank){電磁波}|&link_wikipedia(コンピュータセキュリティ,target=blank){コンピュータと社会}|&link_wikipedia(コンピュータと社会,target=blank){コンピュータセキュリティ}|&link_wikipedia(ネットワーク監視,target=blank){ネットワーク監視}|&link_wikipedia(侵入検知システム,target=blank){侵入検知システム}| |&link_wikipedia(情報処理技術者試験,target=blank){情報処理技術者試験}||||||||  ポイントと解説  ☆　情報化の進展が社会や生活に及ぼす影響や問題点を知り、適切に対応することができる ・ユビキタスコンピューティング･･･PCは[[ネットワーク]]に蓄積された個人情報などを参照しながら、自動的に他のPCと連携して処理を行なう。生活や社会の至る所にPCが存在し、連携して動作する情報環境に対応する必要がある。 ☆　情報内容に適した情報伝達手段を選択し、活用する方法を知っている ・情報の伝達手段を多く確保すると同時に、それらの知識・技能に習熟する（暗号化してのメール送信等）。 ・ワンストップ行政サービス構想のように、行政手続きの電子化や広域連携によって、手続き回数を減少させ、コスト削減と利便性の向上を図る方向へ対応する。 Ｑ１　？ 問題  ポイントと解説  ☆　デジタルデバイド、テクノストレス、VDT症候群など情報化に伴う主な問題点を理解する ・デジタルデバイド･･･使いこなせる者と使いこなせない者の間に生じる、待遇や貧富、機会の格差。個人、国家、地域間の格差のこと。・テクノストレス･･･コンピュータを扱うことが原因で起きる精神的な失調症状のこと。VDT症候群もこれにあたる。 ☆☆　IT化に伴う諸問題点の原因と対策を理解し、校内で取り組むことができる ・厚生労働省はH14.4.5に「VDT作業における労働衛生管理のためのガイドライン」を策定し、VDT障害を防ぐための作業管理、VDT機器の基準、健康管理の方針などをまとめている。 Ｑ１　？ 確認問題にチャレンジする 情報ネットワーク社会Q&A 社会化 Q１　？ A１： 問題 ＞ Q１　？ A１： 確認問題にチャレンジする     2009-01-28T20:52:07+09:00 1233143527 https://w.atwiki.jp/nagano-ict/pages/16.html &underdot(blue,3px){関連項目} |&link_wikipedia(ネチケット,target=blank){ネチケット}|&link_wikipedia(チェーンメール,target=blank){チェーンメール}|&link_wikipedia(デジタル万引き,target=blank){デジタル万引き}|&link_wikipedia(ライセンス,target=blank){ライセンス}|&link_wikipedia(サイバーテロ,target=blank){サイバーテロ}|&link_wikipedia(ファイル共有ソフト,target=blank){ファイル共有ソフト}|&link_wikipedia(u-Japan,target=blank){u-Japan}|&link_wikipedia(不正アクセス行為の禁止等に関する法律,target=blank){不正アクセス行為の禁止等に関する法律}| |&link_wikipedia(個人情報の保護に関する法律,target=blank){個人情報の保護に関する法律}|&link_wikipedia(デジタル著作権管理,target=blank){デジタル著作権管理}|&link_wikipedia(知的財産権,target=blank){知的財産権}|&link_wikipedia(ブートレグ,target=blank){違法コピー}|&link_wikipedia(スパイウェア,target=blank){スパイウェア}|&link_wikipedia(統合脅威管理,target=blank){統合脅威管理}|&link_wikipedia(アンチウイルスソフトウェア,target=blank){アンチウイルスソフトウェア}|&link_wikipedia(アンチスパイウェア,target=blank){アンチスパイウェア}| |&link_wikipedia(オンラインスキャン,target=blank){オンラインスキャン}|&link_wikipedia(クラッカー,target=blank){クラッカー}|&link_wikipedia(コンピュータセキュリティ,target=blank){コンピュータセキュリティ}|&link_wikipedia(改竄,target=blank){改竄}|&link_wikipedia(ハッカー,target=blank){ハッカー}|&link_wikipedia(フィッシング,target=blank){フィッシング}|&link_wikipedia(SQLインジェクション,target=blank){SQLインジェクション}|&link_wikipedia(辞書攻撃,target=blank){辞書攻撃}| |&link_wikipedia(情報セキュリティポリシー,target=blank){情報セキュリティポリシー}|&link_wikipedia(DoS攻撃,target=blank){DoS攻撃}|&link_wikipedia(ファイアーウォール,target=blank){ファイアーウォール}|&link_wikipedia(セキュリティホール,target=blank){セキュリティホール}|&link_wikipedia(コンピュータウイルス,target=blank){コンピュータウイルス}|&link_wikipedia(個人情報漏洩,target=blank){個人情報漏洩}|&link_wikipedia(情報倫理,target=blank){情報倫理}|&link_wikipedia(Winny,target=blank){Winny}| |&link_wikipedia(暴露ウイルス,target=blank){暴露ウイルス}|&link_wikipedia(マルウェア,target=blank){マルウェア}|||||||  ポイントと解説  ☆　ソフトウェアライセンスとは何かを説明することができる ・校内でのウィルス対策ソフトやoffice等の業務に使う[[ソフトウェア]]のライセンス契約について、本数や期限を把握する。通常は1台のPCに1本のソフトウェアしかインストールできない。 ・著作者は、再配布や改造に対して一定の規定を定めている場合が多い。フリーウェアであっても著作権は放棄されていないので、２次利用等には注意を要する。 ☆　情報モラルの必要性と、ネチケットとはなにかを説明することができる ・ネチケット・・・ネット利用者が守るべき倫理的基準。メールやWWWなどを利用する際に守るべき最低限のルールをまとめたもの。一般社会でも通用する常識的なエチケットのほかに、チェーンメールの禁止や大容量メール配信の禁止、文字コードの制限なども含まれる。 ☆☆　情報リテラシーとは何かを説明することができる ・情報リテラシー･･･大量の情報の中から必要なものを探し出し、組み合わせたり加工したりして、意思決定したり結果を表現したりするための知識や技能をさす。一般に情報を使いこなす能力のこと。 Ｑ１　電子メールにファイルを添付して送付するときの注意事項とは？ Ｑ２　電子メールの返信や転送するときの注意事項にはどんなものがあるの？ Ｑ３　パソコン室にある画像編集ソフトを職員端末にインストールしても問題ないでしょうか？ 法令  ポイントと解説  ☆　情報化社会において守るべきルールやマナー、権利(知的所有権等)について知っている ・デジタル著作物はコピーしても品質劣化がないため、インターネットの普及により、違法な配布・交換などが増えている。 ☆☆　情報に関する関係法令（個人情報保護法等）について説明することができる ・不正アクセス禁止法･･･他人のユーザIDやパスワードの使用、セキュリティ上の弱点を攻撃してのPCの不正利用、データやプログラムの改ざん等を禁じている。システム管理者は防御する義務もある。 ・個人情報保護法･･･行政や事業者に対し、取得や保存・利用に関する義務や、違反時の罰則などを定めている。 ・個人情報保護条例･･･自治体が制定する、個人情報の保護に関する条例も把握しておく。 ☆☆　個人情報やプライバシーの保護の重要性、情報の改ざん・破壊の危険性を説明することができる ・個人情報には氏名、住所、電話番号、生年月日、顔写真、メールアドレス等、個人を特定できる情報が含まれる。収集目的の特定、目的外の収拾・取扱の禁止、収集手段および目的の公表、不正な手段による取得の禁止、保護に必要な措置を講じること、本人の同意を得ない第三者への譲渡の禁止などの義務が課される。 ・個人利用であっても、著作者の許諾を得ない配布・交換などは違法行為である。 Ｑ１　レンタル店から借りてきたＤＶＤをコピーして授業で使っても問題ないですか？ Ｑ２　学校のホームページで児童生徒の写真を掲載する場合の注意事項は？ Ｑ３　学校のホームページにある掲示板にインターネット上のニュース記事をコピーして貼り付けしても問題ないでしょうか？ 不正プログラム  ポイントと解説  ☆　コンピュータウィルスとは何か知っている ・ウィルス、ワーム、トロイの木馬等の種類や感染ルート等について把握する。 ☆☆　コンピュータウィルスの種類と予防・対策方法を説明することができる ・学校内のPCにインストールされているウィルス対策ソフトの種類や有効期限について確認する。ウィルスだけでなく、無断で個人情報を収集しているスパイウェアにも対応しているものを導入する。 ・ウィルスを検知するパターンはワクチンソフトメーカーによって更新され、インターネットなどを経由して取得できる。また定期的にウィルスチェック（スキャン）を行う設定になっているか確認する。 Ｑ１　不正プログラムにはどんなものがありますか？ Ｑ２　感染するとどうなるのですか？ Ｑ３　何をすると感染するのですか？ Ｑ４　感染したようなんですが、どうしたら良いでしょうか？ Ｑ５　インターネットにつないでなければ大丈夫ですよね？ Ｑ６　電子メールの添付ファイルで注意することとは？ 不正アクセス  ポイントと解説  ☆　セキュリティの必要性(不正アクセス、コンピュータウィルス等）について説明することができる ・サーバ内の重要なファイルに誰でもアクセスできるようになっていないか確認する。アクセスする場合やファイルを開く場合には必ずパスワードを掛けるよう徹底する。 ☆　セキュリティ対策（IDとパスワード等)の機密保持方法を説明することができる ・IDとパスワードの管理を行う係を決め、漏洩等がないようPC内には置かないようにする。職員についても管理を徹底するよう促す。特に異動に伴う変更や引継ぎの際には注意する。 Ｑ１　職員端末のIDとパスワードが全員共通ですが、問題ないですか？ Ｑ２　児童生徒端末から職員サーバーの内容は見られる可能性はないでしょうか？ 対策  ポイントと解説  ☆　校内での情報管理体制について説明することができる ・情報管理部（係）の設置と校内の情報管理規定（電磁的情報取扱要領）に則った処理を行う。セキュリティポリシー（情報セキュリ ティに関する基本方針）を明示にする。児童生徒がインターネットを利用する際の方針についても整備する。 ☆☆　セキュリティホールとは何か、その対策方法を説明することができる ・セキュリティホール（ソフトウェア上の欠陥）を放置しておくと、悪意のあるユーザに不正にコンピュータを操作されてしまう可能性 がある。使用しているOSやブラウザのバージョンを確認し、修正プログラムがインストールされているか確認する。 Ｑ１　学校のウィルス対策ソフトってどんなもの？ Ｑ２　不正プログラム対策にはどんなものがありますか？ Ｑ３　画面右下のビックリマークは何ですか？ Ｑ４　個人認証の方法にはどのようなものがあるでしょうか？ 確認問題にチャレンジする モラルとセキュリティーQ&A 情報モラル Q１　電子メールにファイルを添付して送付するときの注意事項とは？ A１：電子メールにファイルを添付する場合の主な注意事項は次のとおりです。 ○ファイルサイズ 送付先の[[ネットワーク]]環境などが違うことから、添付するファイルサイズは一般的に１MB以内が望ましいと言われています。仮に、これ以上の添付ファイルを送りたい場合には事前に相手先のネットワーク環境を確認してから送るのがマナーと言えます。 ○ファイル形式 メールの添付ファイルから不正プログラムへの感染が多いことから、EXE等の実行ファイル形式よりも一般的なファイル形式のものの方が良いでしょう。 ○ファイル名 普段からやりとりしている相手先であっても、「とりあえず付けたような」ファイル名にすることは良くありません。例えば学校や市町村役場等でやりとりする添付ファイルでも、「１」や「文書」などファイル名から判断できないものを送付すると、受信側ではファイル名を付け直して保存するという手間が発生します Ｑ２　電子メールの返信や転送するときの注意事項にはどんなものがあるの？ Ａ２： 法令 Q１　？ 不正プログラム Q１　不正プログラムにはどんなものがありますか？ A１：不正プログラムとは、次の３つの機能別に分類でき、少なくとも１つの機能を備えたものです。 （機能別分類） ●自己伝染機能・・・自分や他のパソコンにコピーを作るなど、自分自身を増殖させる ●潜伏機能・・・感染してもすぐに症状を出さず、パソコンやプログラムにしばらく潜伏する ●発病機能・・・一定の潜伏期間を経過したあとにさまざまな症状を引き起こす また、主に次のような種類のものがあります。 【ファイル感染型ウィルス】・・・　「狭義のウィルス」とも言い、普通のプログラム（ファイル）に悪いプログラムが寄生して媒体を通じて広がります。 【ワーム】・・・ネットワークに接続しているだけで感染し、自動的に自己増殖して拡散します。 【トロイの木馬】・・・正当なプログラムに偽装して、不正アクセスのための裏口（バックドア）などを作りますが、自己増殖はしません。 【ボット】・・・コンピュータをネットワークを通じて遠隔操作するもので、感染していることに気付きにくいと言われています。 【スパイウェア】・・・コンピュータに保存されている個人情報等を外部に送信するもので、商用目的のものもあって悪用目的のものと区別が難しく気付きにくいと言われています。 最近の不正プログラムは上記機能を併せ持った複合タイプのものが主流となっています。 ＜ページトップへ＞ Ｑ２　感染するとどうなるのですか？ Ａ２：ウイルスの種類によって様々な症状があります。「インターネットに接続すると有料サイトの案内になってしまった」というものから、最近では「パソコンの中のファイルを勝手に知らない相手に送信する」「知らないうちに勝手に迷惑メールを大量に送ってしまう」「キーボードで入力している文字が外部に漏れてしまう」など重大な問題になりかねないものが増えております。 Ｑ３　何をすると感染するのですか？ Ａ３：学校現場で考えられる不正プログラムの感染経路には次の物があります ・インターネット（悪質サイトや偽サイトでＵＲＬをクリックした場合など） ・電子メール（主に添付ファイルですが、本文を開くだけで感染するプレビュー感染型もあります） ・外部媒体（特に最近はUSBメモリ経由のものが多くなっています） ・セキュリティーホール（OSなどのアップデートをしていないことが原因です） Ｑ４　感染したようなんですが、どうしたら良いでしょうか？ Ａ４：ウィルス対策ソフトで対処が不可能な場合まずは、感染の被害を広げないためにネットワークケーブルと外部記憶媒体等を取り外す必要があります。その後、情報管理主任と学校長に対応を相談したうえで契約業者に連絡をして除去作業と端末を再利用できるように復旧してもらう必要があります。場合によっては有料作業になったり、データ復旧不可能になる場合もあります。保守契約等の確認もあらかじめしておきましょう。 Ｑ５　インターネットにつないでなければ大丈夫ですよね？ A５：インターネットに繋がっていないパソコンはアップデートもされておらず、セキュリティーホールだらけということになります。成績データはインターネットに繋いでないパソコンならば安全かというと、必ずしもそうとも言えません。インターネット以外の媒体から感染して、インターネット以外の方法で外部に情報漏えいする可能性もあります。 Ｑ６　電子メールの添付ファイルで注意することとは？ Ａ６：電子メールなどに添付されるファイルには、主に次のようなものがあります。 この中の、「exe」はexecute（実行する）の意味で、.exe の拡張子（ファイルの種類を表すもの）がついたファイルは、そのファイル単体で何らかの機能を実行するプログラムです。これを実行形式ファイルといいますが、「.exe」の他に、「.bat」「.cmd」「.com」などといった拡張子がついているファイルも実行形式ファイルです。実行形式ファイルは、実行するために必要なプログラム等が PC にインストールされていなくても、クリックするだけで実行されます。 これに対して、例えば、WordファイルやExcelファイルは、Microsoft WordやMicosoft Excelのようなアプリケーションプログラムがインストールされていないと開くことはできません。 これら実行形式ファイルをクリックすると、自動的にプログラムが起動します。つまりそのファイルがウィルスであった場合には、この瞬間に感染ということになります。したがって、見慣れないタイトルのついた実行形式ファイルが送られてきたら、クリックせずに削除しましょう。 今ではメールで送られてきた実行形式ファイルは開かないというのが常識です。 また、さらに悪質なものになると、「.doc」「.txt」「.xls」などの拡張子がついているように見せかけ、あたかも実行形式ファイルでないように偽装したものもありますので、一見して実行形式ファイルでないと思っても、やはり注意する必要があるでしょう。 プログラムの種類を表す拡張子は表示するように設定しておきましょう。 不正アクセス Ｑ１　職員端末のIDとパスワードが全員共通ですが、問題ないですか？ 不正アクセスを防ぐための最も一般的な方法がログインパスワードです。学校端末は端末導入時の設定そのままだと、全員が共通のパスワード設定であったりすることがあります。端末やサーバーで機密情報を扱う最近では、職員ごと別々のユーザー登録とパスワードの設定により、ファイルへのアクセス権限を設定する必要があります。また、トラブルが発生した時にもどの職員端末かの特定もできます。なお、個々のパスワード設定にした場合は万が一の紛失や忘失のためにも責任者が一括で管理した方が良いでしょう。 なお、より強力な不正アクセス対策としてＢＩＯＳのパスワード設定というものもあります。ＢＩＯＳとはWindowsが起動する前に動く最初のプログラムで、ここにパスワードをかけておくと不正アクセスに対しては非常に強力になります。 Ｑ２　児童生徒用端末から職員サーバーの内容は見られる可能性はないでしょうか？ 児童生徒用端末と職員端末をネットワーク上分離する最も一般的な方法が「VLAN」という仕組みです。 VALN（仮想LAN）は、スイッチという機器を使って学校内部の物理的には同じネットワークを別々のネットワークに分離するというものです。 対策 Ｑ１　学校のウィルス対策ソフトってどんなもの？ Ａ１：学校にある複数台のネットワークコンピュータを安全に利用する場合は、サーバーはもちろんクライアントそれぞれにウィルス対策ソフトが入っていることが望ましいです。 有名なソフトでは、次のものがあります。 ・トレンドマイクロ社：ウィルスバスター ・シマンテンック社：ノートンインターネットセキュリティー 複数台の端末をクライアントサーバー方式で運用する学校では、ウィルスバスターコーポレートエディションなどの製品を利用することが多いです。 このような製品では、学校にある端末すべての感染状況やアップデート状況などを管理することができます。 Ｑ２　不正プログラム対策にはどんなものがありますか？ Ａ１：不正プログラムと戦う１０箇条は次のとおりです。 ①OSやアプリケーションは最新状態にする ②不正プログラム対策ソフトを最新状態にする ③不正プログラムの定期的なフルスキャン ④見知らぬメール（特に添付ファイル）は無視する ⑤メールのURLは安易にクリックしない ⑥安易にプログラムをダウンロードしない ⑦見知らぬ（不審な）HPには近づかない ⑧管理不備のパソコンで機密情報を扱わない ⑨万一に備えてバックアップを定期的に行う ⑩情報流出に備え、重要なデータは暗号化する Ｑ３　画面右下のビックリマークは何ですか？ Windowsのプログラムにあるセキュリティー上の弱点を「セキュリティーホール」と言って、定期的に更新（アップデート）することで弱点を補強することができます。 ＯＳのバージョンによっても違う表示になりますが、ビックリマークはアップデートを促す表示です。アップデートをしないＯＳはセキュリティーホール（不正プログラムの進入する穴）だらけということになります。 学校では、忙しい時に再起動が伴うアップデートは時間がかかるので敬遠されがちですが、不正プログラム対策に欠かせないものです。 Ｑ４　個人認証の方法にはどのようなものがあるでしょうか？ 個人認証の方法は次のようにそれぞれ比較できます。 確認問題にチャレンジする   ***[[上に戻る>#top]] 2009-01-28T20:44:49+09:00 1233143089