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教育番組 - (2018/03/27 (火) 22:28:27) の１つ前との変更点

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作成：犬森

*部品構造

-大部品: 教育番組　RD:3　評価値:3
--部品: 定義
--部品: メディア利用の学習ツール
--部品: 調査と検証と研究



*部品定義

**部品: 定義
学校教育又は社会教育（情操教育や生涯教育も含む。）のための放送の放送番組。
視聴者の一般的教養の向上を直接の目的とした教養番組と違い、放送の対象を明確にし、番組の内容がその対象にとって、有益適切であるようにつとめていること。

**部品: メディア利用の学習ツール
ラジオやテレビなどのメディアを利用した学習ツールとして、多様な教育目標を達成するために使われる。
例えば、認知（初歩的な読み書き、算数、問題解決）・社会性（社会的交流、家族や近隣について、職業について）・情緒（自尊心の獲得、多様性の尊重、共通性について）・健康（スポーツ、健康維持のための運動）といった幅広い教育目標を普及することが出来る。
制作過程において、その国や地域の一般的な教育理論を反映、または時代の変化やアプローチの変化を盛り込むことで、様々な手法に適応できる柔軟性をもつ。
ただし、視聴者に受け入られない番組内容やメディアが普及していない環境下では、その力もあまり及ばない。
如何に伝えたいこと、学習してもらいたいこと、知ってもらいたいことを受け入れられるように作るかに掛かっている。

**部品: 調査と検証と研究
通常の番組と違い、単純な視聴率で測れない分野のため、教育番組には常に進歩と適応が求められる。
教育効果、番組の通達・普及度、文化的適合性を評価するための研究手法の確立を行う必要がある。
現実の状況や政治情勢、地域の人々の許容レベルなど考えなければいけない要素は多い。
国の教育機関などと連携し、番組制作や番組評価のため協力し合うことで貴重な知見を提供してもらい、その結果をより良い番組として反映させ、循環させる。



*提出書式

  大部品: 教育番組　RD:3　評価値:3
  -部品: 定義
  -部品: メディア利用の学習ツール
  -部品: 調査と検証と研究
  
  
  部品: 定義
  学校教育又は社会教育（情操教育や生涯教育も含む。）のための放送の放送番組。
  視聴者の一般的教養の向上を直接の目的とした教養番組と違い、放送の対象を明確にし、番組の内容がその対象にとって、有益適切であるようにつとめていること。
  
  部品: メディア利用の学習ツール
  ラジオやテレビなどのメディアを利用した学習ツールとして、多様な教育目標を達成するために使われる。
  例えば、認知（初歩的な読み書き、算数、問題解決）・社会性（社会的交流、家族や近隣について、職業について）・情緒（自尊心の獲得、多様性の尊重、共通性について）・健康（スポーツ、健康維持のための運動）といった幅広い教育目標を普及することが出来る。
  制作過程において、その国や地域の一般的な教育理論を反映、または時代の変化やアプローチの変化を盛り込むことで、様々な手法に適応できる柔軟性をもつ。
  ただし、視聴者に受け入られない番組内容やメディアが普及していない環境下では、その力もあまり及ばない。
  如何に伝えたいこと、学習してもらいたいこと、知ってもらいたいことを受け入れられるように作るかに掛かっている。
  
  部品: 調査と検証と研究
  通常の番組と違い、単純な視聴率で測れない分野のため、教育番組には常に進歩と適応が求められる。
  教育効果、番組の通達・普及度、文化的適合性を評価するための研究手法の確立を行う必要がある。
  現実の状況や政治情勢、地域の人々の許容レベルなど考えなければいけない要素は多い。
  国の教育機関などと連携し、番組制作や番組評価のため協力し合うことで貴重な知見を提供してもらい、その結果をより良い番組として反映させ、循環させる。
  
  


*インポート用定義データ

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作成：犬森

*部品構造

-大部品: 教育番組　RD:3　評価値:3
--部品: 定義
--部品: メディア利用の学習ツール
--部品: 調査と検証と研究



*部品定義

**部品: 定義
学校教育又は社会教育（情操教育や生涯教育も含む。）のための放送の放送番組。
視聴者の一般的教養の向上を直接の目的とした教養番組と違い、放送の対象を明確にし、番組の内容がその対象にとって、有益適切であるようにつとめていること。

**部品: メディア利用の学習ツール
ラジオやテレビなどのメディアを利用した学習ツールとして、多様な教育目標を達成するために使われる。
例えば、認知（初歩的な読み書き、算数、問題解決）・社会性（社会的交流、家族や近隣について、職業について）・情緒（自尊心の獲得、多様性の尊重、共通性について）・健康（スポーツ、健康維持のための運動）といった幅広い教育目標を普及することが出来る。
制作過程において、その国や地域の一般的な教育理論を反映、または時代の変化やアプローチの変化を盛り込むことで、様々な手法に適応できる柔軟性をもつ。
ただし、視聴者に受け入られない番組内容やメディアが普及していない環境下では、その力もあまり及ばない。
如何に伝えたいこと、学習してもらいたいこと、知ってもらいたいことを受け入れられるように作るかに掛かっている。

**部品: 調査と検証と研究
通常の番組と違い、単純な視聴率で測れない分野のため、教育番組には常に進歩と適応が求められる。
教育効果、番組の通達・普及度、文化的適合性を評価するための研究手法の確立を行う必要がある。
現実の状況や政治情勢、地域の人々の許容レベルなど考えなければいけない要素は多い。
情勢不安や宗教問題、人種差別など、人を傷つける恐れのある要素については慎重に取り扱う。
国の教育機関などと連携し、番組制作や番組評価のため協力し合うことで貴重な知見を提供してもらい、その結果をより良い番組として反映させ、循環させる。



*提出書式

  大部品: 教育番組　RD:3　評価値:3
  -部品: 定義
  -部品: メディア利用の学習ツール
  -部品: 調査と検証と研究
  
  
  部品: 定義
  学校教育又は社会教育（情操教育や生涯教育も含む。）のための放送の放送番組。
  視聴者の一般的教養の向上を直接の目的とした教養番組と違い、放送の対象を明確にし、番組の内容がその対象にとって、有益適切であるようにつとめていること。
  
  部品: メディア利用の学習ツール
  ラジオやテレビなどのメディアを利用した学習ツールとして、多様な教育目標を達成するために使われる。
  例えば、認知（初歩的な読み書き、算数、問題解決）・社会性（社会的交流、家族や近隣について、職業について）・情緒（自尊心の獲得、多様性の尊重、共通性について）・健康（スポーツ、健康維持のための運動）といった幅広い教育目標を普及することが出来る。
  制作過程において、その国や地域の一般的な教育理論を反映、または時代の変化やアプローチの変化を盛り込むことで、様々な手法に適応できる柔軟性をもつ。
  ただし、視聴者に受け入られない番組内容やメディアが普及していない環境下では、その力もあまり及ばない。
  如何に伝えたいこと、学習してもらいたいこと、知ってもらいたいことを受け入れられるように作るかに掛かっている。
  
  部品: 調査と検証と研究
  通常の番組と違い、単純な視聴率で測れない分野のため、教育番組には常に進歩と適応が求められる。
  教育効果、番組の通達・普及度、文化的適合性を評価するための研究手法の確立を行う必要がある。
  現実の状況や政治情勢、地域の人々の許容レベルなど考えなければいけない要素は多い。
  情勢不安や宗教問題、人種差別など、人を傷つける恐れのある要素については慎重に取り扱う。
  国の教育機関などと連携し、番組制作や番組評価のため協力し合うことで貴重な知見を提供してもらい、その結果をより良い番組として反映させ、循環させる。
  
  


*インポート用定義データ

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