教育学概論 - ik-ben-wakei @ ウィキ

序　大学でどう学ぶか
教育学概論の目的
大学での学びかた
　正解のない学び　課題析出と実践
　大学でどのような能力をどのように延ばすか
教育学は何を課題とするか
　教育とは何か
教育に対するふたつの見方
人は狼になるか-人の可塑性
誰が育ててきたのか-子育ての社会史

　教育学は科学か
科学・学問とは何か
教育における実験

能力と学力
能力の構造
学力とは何か
態度は能力か
受験学力について
能力別指導と習熟別指導?

発達を考える
発達とはどういうことか
発達の順序性
人間機械論の系譜
早期教育論
自然教育論
社会が人を育てる?
臨界期と転移
発達の問題と学校制度

遺伝と環境
先天性とは何か
知能と先天性
知能テストの問題
学校教育と知能テスト
環境とは何か

学校論
学校とは何か
学校の機能
学校の危機
学校をつくること
定型的学校からの解放

教師論
金八先生をめぐって
教師の仕事と責任
教授学
教師の待遇
教師の評価

授業論
授業の形態
一斉授業
法則化運動
仮説実験授業
個別学習とコンピューター
ディベート
問題解決学習

生活指導論
生活指導とは何か
生活指導は必要か
管理主義の問題
道徳教育の問題

教育環境論
学校建築論?
地域と学校?

家庭教育論
家庭教育の困難
地域の問題
家庭のしつけは何故困難になってきたのか
家事の電化・商品化
親に必要なこと

自己教育・学習の理論
自己教育・学習とは
社会教育から生涯学習へ
インターネットと学校
ボランティア奨励の動向
ボランティア発達上の意味
ボランティアの判定

評価論
オール３事件をめぐって
評価の目的
評価の対象
評価の方法
到達度評価
評価の主体
通知表・知る権利