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医科大学（仮） - (2017/11/19 (日) 00:20:06) の１つ前との変更点
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医科大学 草案
作成者：マリモ
名称：玄霧藩国立醫学校 （仮）
○玄霧藩国立醫学校の特徴
－医科大学であること
－設置場所
－外観などの特徴
○醫学校卒業の証
○奨学金制度
○留学生受け入れについて
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"title": "医科大学",
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{
"title": "医学部単科大学",
"description": "医学部とは、医学分野の教育および研究が行われる大学と大学院である。総合大学の一学部ではない医学部単科大学は通常医科大学と呼ばれる。",
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"title": "医学部の特徴",
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{
"title": "卒業すれば学士",
"description": "医学部の学生教育は基本的に一学年を小グループに分割して、全体での講義、小グループごとの実習割り当てにより、全員に同じ教育が行われる。\n6年制の大学課程を卒業すると医学学士となりこれは他の学部の大学院修士課程を修了したと同様として扱われる。",
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{
"title": "卒業までは一律",
"description": "医学で学ぶ分野は広いが、これは人体および生体の治療に必要な正常・異常状態の知識・技能が膨大なことによるものである。専門分野の知識しかもたないでは病態への理解が及ばず、鑑別診断をつけることも十分な治療も行い得ない。医学部課程を修了するということは、専門分野に進む前に全体についての最低限の基礎を身につけた状態になった、と言える。",
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"title": "臨床実習の重要性",
"description": "医学部学生の間に受ける臨床実習は、付属病院（必要に応じて周辺の協力病院なども含め）において実際の臨床治療の場にでて、学生ながら患者と接し、診断から治療方針の決定、実際の治療が行われるのを間近で見学するという、学生のその後の医師としての生活を方向付ける重要な実習である。学生なので実際の治療にかかわる行為に参加することはほとんどできず、超音波検査など一部の非侵襲的な医療行為を指導医の元で実践する程度になる。技能の訓練ではなく、各科の内容に関する知識を確認しながら、患者と接するとはどういうことかを肌で感じるほうに主眼をおかれると言ってもよいかもしれない。もちろん各科でレポートの提出などが求められ、一定の実習結果が得られていない場合長期休暇中に再履修などもありうる。",
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"title": "医学部の教育と目的",
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{
"title": "医学部の教育",
"description": "一般的な大学と異なり、医学部の教育目的には、医学部での研究者としての後進の育成だけでなく臨床医療に携わる医療者の知識と技術を養成して世に送り出すことが期待される。",
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"title": "付属病院の併設",
"description": "医学部付属病院の存在意義は、教育機関として研修医の実習の場となると同時に、医学研究の最先端医療が行われうる場でもある。もちろん最適な治療法が選択されることが大前提であるが、設備、研究などの面で最先端医療をとりうる施設は多くはないため、より専門性の高い症例を受け入れることが多くなる。",
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"title": "医学部のカリキュラム",
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"title": "基礎分野",
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"title": "解剖学",
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"title": "生理学",
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"title": "生化学",
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"title": "薬理学",
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"title": "公衆衛生",
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"title": "臨床各論",
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"description": "高等教育機関の一であり、専門的な学術及び学術的思考の教授、また学術の研究を目的とした、学術の中心と位置付けられる機関である。教授による人材の育成、また研究成果の公表により社会の発展に寄与することを求められる。",
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"description": "生活の中心、その一つである食を支える設備。規模によっては大学に複数存在する。周辺の住民も日常の一部として利用できたり、あるいは名所として観光者が立ち寄ることもある。安く、栄養バランスを取っており、余裕の許す限り、メニューのバリエーションにも工夫をこらせる。",
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"description": "大学のために収蔵された図書資料、および博物の類を管理している、建物ならびに設備。紙や博物の種類に応じて、湿度・温度・光量の調節が必要となるため、特殊なものほど保存性＞閲覧性という形で整理される。これは、歴史的産物を収集し、後代に伝えることを主眼とした時、従うべき作法があるという学びの提供ともなっている。",
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"description": "大学の敷地全体を指すが、転じて、そこに広がっている、大学全体を通底する雰囲気までを含める。どれだけ様々なテーマに沿った優れた意匠を感じさせる外観や配置が出来たとしても、キャンパスを成立させるのは、教師と学生が持つ活力であり、大学を中心として行われている学問的探求と、そこにまつわる生活の気配なのである。",
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"description": "建物のみを指す狭義の校舎ではなく、「学び舎」として、学習の場そのものを指す。各種の用途別に分けられた教室や、運動場、研究室、講堂、また課外活動を行うための学生棟までが包括されている訳である。",
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"description": "学部で専攻する分野の学問以外の知識、考え方を身につけることで、総合的な判断力を身につけ、専門分野の知識をよりよく活かせるようにすることを目的として、教養科目が設けられている。",
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"description": "大学卒業のため、集大成として最終学年の学生が執筆・提出・口頭試問を行うための論文。また、学部によっては実習・制作・公演・展示・演奏など、それぞれに適した形態を取って行われる。共通するのは、テーマを自ら選んだ上で、一定のノルマが存在することである。",
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"description": "学年ごとの教育課程修了を認定することで、進級・卒業を認める制度。単位制と併用することも可能であり、学校によって年次の進み方は様々で、単位取得が進まない場合、除籍処分となる制度を採っている場合もある。",
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"title": "教学組織",
"description": "学部・学科・専攻および付属研究機関までを包括した組織構造。各大学の特色に沿った構成となる。時代に応じて新しい学問分野が見出されたり、あるいは再編の必要が出てきた場合に見直しを図り、緩やかに変化していく。",
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"description": "大学機関を運営するために必要な部署を揃えた組織構造。人が働いている以上は不可欠な、総務・経理・人事の他に、各学部や学生の対応を行う部署であったり、大学が保有する財産の管理を行う部署も含まれる。",
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"description": "入学年度・学部・学校機関および本人確認の可能な身分証明証。有効期限が定められており、卒業もしくは退学によって失効する。学校ごとに異なる校章やデザインが施されており、先進的な機関によっては身分証として以外の実用性のあるツール機能が持たされていることもある。",
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"description": "経済的な能力のない学生を対象として、その負担を軽減するための制度。学生証の提示によって発効する。また、単に商業上の都合により、顧客数数が多く、安定して供給される学生を対象に割り引くことで、収益の上昇が見込めるために行っている場合もある。",
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"title": "知権・尊厳の尊重",
"description": "知類を対象とした研究に対しては倫理規定を設け知権や尊厳を脅かすような研究は行うべきでないことを定めている。実効性を持たせるために、研究内容を届出の上、専門の委員会の審査を通ったものに対してのみ実際に研究が行えるようになっている。",
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医科大学 草案
作成者：マリモ
名称：玄霧藩国立醫学校 （仮）
○玄霧藩国立醫学校の特徴
－医科大学であること
－設置場所
－外観などの特徴
○醫学校卒業の証
○奨学金制度
○留学生受け入れについて
*部品構造
-大部品: 医科大学 RD:52 評価値:9
--部品: 医学部単科大学
--大部品: 医学部の特徴 RD:3 評価値:3
---部品: 卒業すれば学士
---部品: 卒業までは一律
---部品: 臨床実習の重要性
--大部品: 医学部の教育と目的 RD:2 評価値:2
---部品: 医学部の教育
---部品: 付属病院の併設
--大部品: 医学部のカリキュラム RD:26 評価値:8
---大部品: 基礎分野 RD:7 評価値:5
----部品: 解剖学
----部品: 生理学
----部品: 生化学
----部品: 薬理学
----部品: 病理学
----部品: 公衆衛生
----部品: 法医学
---大部品: 臨床各論 RD:16 評価値:6
----部品: 内科学
----部品: 外科学
----部品: 整形外科
----部品: 放射線医学
----部品: 精神医学
----部品: 小児科
----部品: 脳神経内科・外科
----部品: 循環器内科・外科
----部品: 呼吸器内科・外科
----部品: 眼科
----部品: 耳鼻咽喉科
----部品: 泌尿器科
----部品: 産婦人科
----部品: 皮膚科
----部品: 麻酔科
----部品: 歯科・口腔外科
---部品: 一般教養・倫理
---部品: 卒業試験
---部品: 国家試験
--大部品: 大学 RD:17 評価値:7
---部品: 大学とは
---大部品: 大学施設 RD:4 評価値:3
----部品: 学生食堂
----部品: 図書館施設
----部品: キャンパス
----部品: 校舎
---大部品: 大学制度 RD:7 評価値:5
----部品: 教養科目
----部品: ゼミナール
----部品: 卒業論文
----部品: 実習
----部品: 単位制
----部品: 学年制
----部品: 学部制
---大部品: 大学機関 RD:2 評価値:2
----部品: 教学組織
----部品: 事務組織
---大部品: 学生関連 RD:2 評価値:2
----部品: 学生証
----部品: 学生割引
---大部品: 研究倫理 RD:1 評価値:1
----部品: 知権・尊厳の尊重
--大部品: 卒後研修 RD:3 評価値:3
---部品: 研修医期間
---部品: 初期研修
---部品: 基礎救命処置の訓練
*部品定義
**部品: 医学部単科大学
医学部とは、医学分野の教育および研究が行われる大学と大学院である。総合大学の一学部ではない医学部単科大学は通常医科大学と呼ばれる。
**部品: 卒業すれば学士
医学部の学生教育は基本的に一学年を小グループに分割して、全体での講義、小グループごとの実習割り当てにより、全員に同じ教育が行われる。
6年制の大学課程を卒業すると医学学士となりこれは他の学部の大学院修士課程を修了したと同様として扱われる。
**部品: 卒業までは一律
医学で学ぶ分野は広いが、これは人体および生体の治療に必要な正常・異常状態の知識・技能が膨大なことによるものである。専門分野の知識しかもたないでは病態への理解が及ばず、鑑別診断をつけることも十分な治療も行い得ない。医学部課程を修了するということは、専門分野に進む前に全体についての最低限の基礎を身につけた状態になった、と言える。
**部品: 臨床実習の重要性
医学部学生の間に受ける臨床実習は、付属病院（必要に応じて周辺の協力病院なども含め）において実際の臨床治療の場にでて、学生ながら患者と接し、診断から治療方針の決定、実際の治療が行われるのを間近で見学するという、学生のその後の医師としての生活を方向付ける重要な実習である。学生なので実際の治療にかかわる行為に参加することはほとんどできず、超音波検査など一部の非侵襲的な医療行為を指導医の元で実践する程度になる。技能の訓練ではなく、各科の内容に関する知識を確認しながら、患者と接するとはどういうことかを肌で感じるほうに主眼をおかれると言ってもよいかもしれない。もちろん各科でレポートの提出などが求められ、一定の実習結果が得られていない場合長期休暇中に再履修などもありうる。
**部品: 医学部の教育
一般的な大学と異なり、医学部の教育目的には、医学部での研究者としての後進の育成だけでなく臨床医療に携わる医療者の知識と技術を養成して世に送り出すことが期待される。
**部品: 付属病院の併設
医学部付属病院の存在意義は、教育機関として研修医の実習の場となると同時に、医学研究の最先端医療が行われうる場でもある。もちろん最適な治療法が選択されることが大前提であるが、設備、研究などの面で最先端医療をとりうる施設は多くはないため、より専門性の高い症例を受け入れることが多くなる。
**部品: 解剖学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 生理学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 生化学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 薬理学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 病理学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 公衆衛生
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 法医学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 内科学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 外科学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 整形外科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 放射線医学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 精神医学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 小児科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 脳神経内科・外科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 循環器内科・外科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 呼吸器内科・外科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 眼科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 耳鼻咽喉科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 泌尿器科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 産婦人科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 皮膚科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 麻酔科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 歯科・口腔外科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 一般教養・倫理
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 卒業試験
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 国家試験
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 大学とは
高等教育機関の一であり、専門的な学術及び学術的思考の教授、また学術の研究を目的とした、学術の中心と位置付けられる機関である。教授による人材の育成、また研究成果の公表により社会の発展に寄与することを求められる。
**部品: 学生食堂
生活の中心、その一つである食を支える設備。規模によっては大学に複数存在する。周辺の住民も日常の一部として利用できたり、あるいは名所として観光者が立ち寄ることもある。安く、栄養バランスを取っており、余裕の許す限り、メニューのバリエーションにも工夫をこらせる。
**部品: 図書館施設
大学のために収蔵された図書資料、および博物の類を管理している、建物ならびに設備。紙や博物の種類に応じて、湿度・温度・光量の調節が必要となるため、特殊なものほど保存性＞閲覧性という形で整理される。これは、歴史的産物を収集し、後代に伝えることを主眼とした時、従うべき作法があるという学びの提供ともなっている。
**部品: キャンパス
大学の敷地全体を指すが、転じて、そこに広がっている、大学全体を通底する雰囲気までを含める。どれだけ様々なテーマに沿った優れた意匠を感じさせる外観や配置が出来たとしても、キャンパスを成立させるのは、教師と学生が持つ活力であり、大学を中心として行われている学問的探求と、そこにまつわる生活の気配なのである。
**部品: 校舎
建物のみを指す狭義の校舎ではなく、「学び舎」として、学習の場そのものを指す。各種の用途別に分けられた教室や、運動場、研究室、講堂、また課外活動を行うための学生棟までが包括されている訳である。
**部品: 教養科目
学部で専攻する分野の学問以外の知識、考え方を身につけることで、総合的な判断力を身につけ、専門分野の知識をよりよく活かせるようにすることを目的として、教養科目が設けられている。
**部品: ゼミナール
担当教員と少数学生とで構成される、専門テーマに関する報告・議論・購読のための集まり。講義とは異なり、受講ではなく、主体性を持っての参加によって行われる。
**部品: 卒業論文
大学卒業のため、集大成として最終学年の学生が執筆・提出・口頭試問を行うための論文。また、学部によっては実習・制作・公演・展示・演奏など、それぞれに適した形態を取って行われる。共通するのは、テーマを自ら選んだ上で、一定のノルマが存在することである。
**部品: 実習
学んだ知識や技術を、実際の現場や現物に用いることで、さらなる学びにつなげていく学習方式。教育科目によっては資格を得るために特定の実習単位の取得が必須とされる。
**部品: 単位制
必要単位数の取得によって進級・卒業を認める制度。必須とされる単位群と、自由取得とされる単位群との合計によって算定する。
**部品: 学年制
学年ごとの教育課程修了を認定することで、進級・卒業を認める制度。単位制と併用することも可能であり、学校によって年次の進み方は様々で、単位取得が進まない場合、除籍処分となる制度を採っている場合もある。
**部品: 学部制
専攻する学問の大まかなくくりによって、学部に分かれて教育、研究が行われる。必須単位などはそれぞれの学部によって異なる。
**部品: 教学組織
学部・学科・専攻および付属研究機関までを包括した組織構造。各大学の特色に沿った構成となる。時代に応じて新しい学問分野が見出されたり、あるいは再編の必要が出てきた場合に見直しを図り、緩やかに変化していく。
**部品: 事務組織
大学機関を運営するために必要な部署を揃えた組織構造。人が働いている以上は不可欠な、総務・経理・人事の他に、各学部や学生の対応を行う部署であったり、大学が保有する財産の管理を行う部署も含まれる。
**部品: 学生証
入学年度・学部・学校機関および本人確認の可能な身分証明証。有効期限が定められており、卒業もしくは退学によって失効する。学校ごとに異なる校章やデザインが施されており、先進的な機関によっては身分証として以外の実用性のあるツール機能が持たされていることもある。
**部品: 学生割引
経済的な能力のない学生を対象として、その負担を軽減するための制度。学生証の提示によって発効する。また、単に商業上の都合により、顧客数数が多く、安定して供給される学生を対象に割り引くことで、収益の上昇が見込めるために行っている場合もある。
**部品: 知権・尊厳の尊重
知類を対象とした研究に対しては倫理規定を設け知権や尊厳を脅かすような研究は行うべきでないことを定めている。実効性を持たせるために、研究内容を届出の上、専門の委員会の審査を通ったものに対してのみ実際に研究が行えるようになっている。
**部品: 研修医期間
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 初期研修
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
**部品: 基礎救命処置の訓練
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
*提出書式
大部品: 医科大学 RD:52 評価値:9
-部品: 医学部単科大学
-大部品: 医学部の特徴 RD:3 評価値:3
--部品: 卒業すれば学士
--部品: 卒業までは一律
--部品: 臨床実習の重要性
-大部品: 医学部の教育と目的 RD:2 評価値:2
--部品: 医学部の教育
--部品: 付属病院の併設
-大部品: 医学部のカリキュラム RD:26 評価値:8
--大部品: 基礎分野 RD:7 評価値:5
---部品: 解剖学
---部品: 生理学
---部品: 生化学
---部品: 薬理学
---部品: 病理学
---部品: 公衆衛生
---部品: 法医学
--大部品: 臨床各論 RD:16 評価値:6
---部品: 内科学
---部品: 外科学
---部品: 整形外科
---部品: 放射線医学
---部品: 精神医学
---部品: 小児科
---部品: 脳神経内科・外科
---部品: 循環器内科・外科
---部品: 呼吸器内科・外科
---部品: 眼科
---部品: 耳鼻咽喉科
---部品: 泌尿器科
---部品: 産婦人科
---部品: 皮膚科
---部品: 麻酔科
---部品: 歯科・口腔外科
--部品: 一般教養・倫理
--部品: 卒業試験
--部品: 国家試験
-大部品: 大学 RD:17 評価値:7
--部品: 大学とは
--大部品: 大学施設 RD:4 評価値:3
---部品: 学生食堂
---部品: 図書館施設
---部品: キャンパス
---部品: 校舎
--大部品: 大学制度 RD:7 評価値:5
---部品: 教養科目
---部品: ゼミナール
---部品: 卒業論文
---部品: 実習
---部品: 単位制
---部品: 学年制
---部品: 学部制
--大部品: 大学機関 RD:2 評価値:2
---部品: 教学組織
---部品: 事務組織
--大部品: 学生関連 RD:2 評価値:2
---部品: 学生証
---部品: 学生割引
--大部品: 研究倫理 RD:1 評価値:1
---部品: 知権・尊厳の尊重
-大部品: 卒後研修 RD:3 評価値:3
--部品: 研修医期間
--部品: 初期研修
--部品: 基礎救命処置の訓練
部品: 医学部単科大学
医学部とは、医学分野の教育および研究が行われる大学と大学院である。総合大学の一学部ではない医学部単科大学は通常医科大学と呼ばれる。
部品: 卒業すれば学士
医学部の学生教育は基本的に一学年を小グループに分割して、全体での講義、小グループごとの実習割り当てにより、全員に同じ教育が行われる。
6年制の大学課程を卒業すると医学学士となりこれは他の学部の大学院修士課程を修了したと同様として扱われる。
部品: 卒業までは一律
医学で学ぶ分野は広いが、これは人体および生体の治療に必要な正常・異常状態の知識・技能が膨大なことによるものである。専門分野の知識しかもたないでは病態への理解が及ばず、鑑別診断をつけることも十分な治療も行い得ない。医学部課程を修了するということは、専門分野に進む前に全体についての最低限の基礎を身につけた状態になった、と言える。
部品: 臨床実習の重要性
医学部学生の間に受ける臨床実習は、付属病院（必要に応じて周辺の協力病院なども含め）において実際の臨床治療の場にでて、学生ながら患者と接し、診断から治療方針の決定、実際の治療が行われるのを間近で見学するという、学生のその後の医師としての生活を方向付ける重要な実習である。学生なので実際の治療にかかわる行為に参加することはほとんどできず、超音波検査など一部の非侵襲的な医療行為を指導医の元で実践する程度になる。技能の訓練ではなく、各科の内容に関する知識を確認しながら、患者と接するとはどういうことかを肌で感じるほうに主眼をおかれると言ってもよいかもしれない。もちろん各科でレポートの提出などが求められ、一定の実習結果が得られていない場合長期休暇中に再履修などもありうる。
部品: 医学部の教育
一般的な大学と異なり、医学部の教育目的には、医学部での研究者としての後進の育成だけでなく臨床医療に携わる医療者の知識と技術を養成して世に送り出すことが期待される。
部品: 付属病院の併設
医学部付属病院の存在意義は、教育機関として研修医の実習の場となると同時に、医学研究の最先端医療が行われうる場でもある。もちろん最適な治療法が選択されることが大前提であるが、設備、研究などの面で最先端医療をとりうる施設は多くはないため、より専門性の高い症例を受け入れることが多くなる。
部品: 解剖学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 生理学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 生化学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 薬理学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 病理学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 公衆衛生
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 法医学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 内科学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 外科学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 整形外科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 放射線医学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 精神医学
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 小児科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 脳神経内科・外科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 循環器内科・外科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 呼吸器内科・外科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 眼科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 耳鼻咽喉科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 泌尿器科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 産婦人科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 皮膚科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 麻酔科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 歯科・口腔外科
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 一般教養・倫理
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 卒業試験
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 国家試験
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 大学とは
高等教育機関の一であり、専門的な学術及び学術的思考の教授、また学術の研究を目的とした、学術の中心と位置付けられる機関である。教授による人材の育成、また研究成果の公表により社会の発展に寄与することを求められる。
部品: 学生食堂
生活の中心、その一つである食を支える設備。規模によっては大学に複数存在する。周辺の住民も日常の一部として利用できたり、あるいは名所として観光者が立ち寄ることもある。安く、栄養バランスを取っており、余裕の許す限り、メニューのバリエーションにも工夫をこらせる。
部品: 図書館施設
大学のために収蔵された図書資料、および博物の類を管理している、建物ならびに設備。紙や博物の種類に応じて、湿度・温度・光量の調節が必要となるため、特殊なものほど保存性＞閲覧性という形で整理される。これは、歴史的産物を収集し、後代に伝えることを主眼とした時、従うべき作法があるという学びの提供ともなっている。
部品: キャンパス
大学の敷地全体を指すが、転じて、そこに広がっている、大学全体を通底する雰囲気までを含める。どれだけ様々なテーマに沿った優れた意匠を感じさせる外観や配置が出来たとしても、キャンパスを成立させるのは、教師と学生が持つ活力であり、大学を中心として行われている学問的探求と、そこにまつわる生活の気配なのである。
部品: 校舎
建物のみを指す狭義の校舎ではなく、「学び舎」として、学習の場そのものを指す。各種の用途別に分けられた教室や、運動場、研究室、講堂、また課外活動を行うための学生棟までが包括されている訳である。
部品: 教養科目
学部で専攻する分野の学問以外の知識、考え方を身につけることで、総合的な判断力を身につけ、専門分野の知識をよりよく活かせるようにすることを目的として、教養科目が設けられている。
部品: ゼミナール
担当教員と少数学生とで構成される、専門テーマに関する報告・議論・購読のための集まり。講義とは異なり、受講ではなく、主体性を持っての参加によって行われる。
部品: 卒業論文
大学卒業のため、集大成として最終学年の学生が執筆・提出・口頭試問を行うための論文。また、学部によっては実習・制作・公演・展示・演奏など、それぞれに適した形態を取って行われる。共通するのは、テーマを自ら選んだ上で、一定のノルマが存在することである。
部品: 実習
学んだ知識や技術を、実際の現場や現物に用いることで、さらなる学びにつなげていく学習方式。教育科目によっては資格を得るために特定の実習単位の取得が必須とされる。
部品: 単位制
必要単位数の取得によって進級・卒業を認める制度。必須とされる単位群と、自由取得とされる単位群との合計によって算定する。
部品: 学年制
学年ごとの教育課程修了を認定することで、進級・卒業を認める制度。単位制と併用することも可能であり、学校によって年次の進み方は様々で、単位取得が進まない場合、除籍処分となる制度を採っている場合もある。
部品: 学部制
専攻する学問の大まかなくくりによって、学部に分かれて教育、研究が行われる。必須単位などはそれぞれの学部によって異なる。
部品: 教学組織
学部・学科・専攻および付属研究機関までを包括した組織構造。各大学の特色に沿った構成となる。時代に応じて新しい学問分野が見出されたり、あるいは再編の必要が出てきた場合に見直しを図り、緩やかに変化していく。
部品: 事務組織
大学機関を運営するために必要な部署を揃えた組織構造。人が働いている以上は不可欠な、総務・経理・人事の他に、各学部や学生の対応を行う部署であったり、大学が保有する財産の管理を行う部署も含まれる。
部品: 学生証
入学年度・学部・学校機関および本人確認の可能な身分証明証。有効期限が定められており、卒業もしくは退学によって失効する。学校ごとに異なる校章やデザインが施されており、先進的な機関によっては身分証として以外の実用性のあるツール機能が持たされていることもある。
部品: 学生割引
経済的な能力のない学生を対象として、その負担を軽減するための制度。学生証の提示によって発効する。また、単に商業上の都合により、顧客数数が多く、安定して供給される学生を対象に割り引くことで、収益の上昇が見込めるために行っている場合もある。
部品: 知権・尊厳の尊重
知類を対象とした研究に対しては倫理規定を設け知権や尊厳を脅かすような研究は行うべきでないことを定めている。実効性を持たせるために、研究内容を届出の上、専門の委員会の審査を通ったものに対してのみ実際に研究が行えるようになっている。
部品: 研修医期間
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 初期研修
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
部品: 基礎救命処置の訓練
ああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
*インポート用定義データ
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"title": "医学部の教育",
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{
"title": "付属病院の併設",
"description": "医学部付属病院の存在意義は、教育機関として研修医の実習の場となると同時に、医学研究の最先端医療が行われうる場でもある。もちろん最適な治療法が選択されることが大前提であるが、設備、研究などの面で最先端医療をとりうる施設は多くはないため、より専門性の高い症例を受け入れることが多くなる。",
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"title": "医学部のカリキュラム",
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"title": "臨床各論",
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"description": "高等教育機関の一であり、専門的な学術及び学術的思考の教授、また学術の研究を目的とした、学術の中心と位置付けられる機関である。教授による人材の育成、また研究成果の公表により社会の発展に寄与することを求められる。",
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"description": "生活の中心、その一つである食を支える設備。規模によっては大学に複数存在する。周辺の住民も日常の一部として利用できたり、あるいは名所として観光者が立ち寄ることもある。安く、栄養バランスを取っており、余裕の許す限り、メニューのバリエーションにも工夫をこらせる。",
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"description": "大学のために収蔵された図書資料、および博物の類を管理している、建物ならびに設備。紙や博物の種類に応じて、湿度・温度・光量の調節が必要となるため、特殊なものほど保存性＞閲覧性という形で整理される。これは、歴史的産物を収集し、後代に伝えることを主眼とした時、従うべき作法があるという学びの提供ともなっている。",
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"description": "大学の敷地全体を指すが、転じて、そこに広がっている、大学全体を通底する雰囲気までを含める。どれだけ様々なテーマに沿った優れた意匠を感じさせる外観や配置が出来たとしても、キャンパスを成立させるのは、教師と学生が持つ活力であり、大学を中心として行われている学問的探求と、そこにまつわる生活の気配なのである。",
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"description": "建物のみを指す狭義の校舎ではなく、「学び舎」として、学習の場そのものを指す。各種の用途別に分けられた教室や、運動場、研究室、講堂、また課外活動を行うための学生棟までが包括されている訳である。",
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"description": "大学卒業のため、集大成として最終学年の学生が執筆・提出・口頭試問を行うための論文。また、学部によっては実習・制作・公演・展示・演奏など、それぞれに適した形態を取って行われる。共通するのは、テーマを自ら選んだ上で、一定のノルマが存在することである。",
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"description": "学年ごとの教育課程修了を認定することで、進級・卒業を認める制度。単位制と併用することも可能であり、学校によって年次の進み方は様々で、単位取得が進まない場合、除籍処分となる制度を採っている場合もある。",
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"description": "学部・学科・専攻および付属研究機関までを包括した組織構造。各大学の特色に沿った構成となる。時代に応じて新しい学問分野が見出されたり、あるいは再編の必要が出てきた場合に見直しを図り、緩やかに変化していく。",
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"description": "大学機関を運営するために必要な部署を揃えた組織構造。人が働いている以上は不可欠な、総務・経理・人事の他に、各学部や学生の対応を行う部署であったり、大学が保有する財産の管理を行う部署も含まれる。",
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"description": "入学年度・学部・学校機関および本人確認の可能な身分証明証。有効期限が定められており、卒業もしくは退学によって失効する。学校ごとに異なる校章やデザインが施されており、先進的な機関によっては身分証として以外の実用性のあるツール機能が持たされていることもある。",
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"description": "経済的な能力のない学生を対象として、その負担を軽減するための制度。学生証の提示によって発効する。また、単に商業上の都合により、顧客数数が多く、安定して供給される学生を対象に割り引くことで、収益の上昇が見込めるために行っている場合もある。",
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"title": "知権・尊厳の尊重",
"description": "知類を対象とした研究に対しては倫理規定を設け知権や尊厳を脅かすような研究は行うべきでないことを定めている。実効性を持たせるために、研究内容を届出の上、専門の委員会の審査を通ったものに対してのみ実際に研究が行えるようになっている。",
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