文献:小原2007 - 「×」から学んだこと@wiki

文献情報

• 小原豊: 小学校児童による有理数の乗法における乗数効果の分析, 鳴門教育大学研究紀要, Vol.22, pp.206-215 (2007).

http://ci.nii.ac.jp/naid/110006184927

「かけ算の順序」の取り扱い

　立式において「乗数と被乗数を交換する児童」を集計上除外し、「通過者」として数や割合を求めています。なお、立式の課題（課題１）のうち“非対称問題”はいずれも、被乗数にあたる数が先、乗数にあたる数が後に出現しています。

外部リンク

• 小学校児童による有理数の乗法における乗数効果の分析
• 乗数効果