『学び合い』関連書籍

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いずれも大きな活字でイラスト入りなので、2時間もあれば十分読み切れます。

  • 『学び合い』をまったく知らない人向け

  • これから『学び合い』を始めようとする方向け

  • 初級者向け

  • 中級者向け

  • 上級者向け

  • 特別支援を要する子、「気になる子」がいるクラスをもっている先生向け

  • 若い教師向け

  • 中学・高校教員向け

  • 実践例まとめ

  • 教科別実践例
 アクティブラーニング中学英語
 アクティブラーニング高校英語
 アクティブラーニング中学数学
 週イチからできる『学び合い』中1数学課題プリント集
 アクティブラーニング高校数学
 アクティブラーニング中学国語
 アクティブラーニング高校国語
 学び合う国語―国語をコミュニケーションの教科にするために
 アクティブラーニング中学理科
 アクティブラーニング高校理科
 理科だからできる本当の「言語活動」
 アクティブラーニング中学社会
 アクティブラーニング高校地歴公民
 アクティブ・ラーニングを実現する! 『学び合い』道徳授業プラン
 アクティブ・ラーニングによるキャリア教育入門

  • 会話形式でわかる『学び合い』テクニック。本をよむのが苦手な人向け

  • 保護者向け

  • その他
 『学び合い』の仕組みと不思議
 学び合う教室-教師としての学習者、プロデューサーとしての教師の学習臨床学的分析
 「勉強しなさい!」を言わない 授業一年間を通して、クラス全員の成績を上げ続けるなんて簡単だ!
 「忙しい!」を誰も言わない学校-異学年学習・ジェンダーによる学校まるごとの処方箋
 「静かに!」を言わない授業-教員経験5年未満の方は読んではいけません!?
 「座りなさい!」を言わない授業-落ち着きのない子、大歓迎!
 なぜ、理科は難しいと言われるのか?-教師が教えていると思っているものと学習者が本当に学んでいるものの認知的研究
 実証的教育研究の技法―これでできる教育研究
 心の教科指導―国語、算数・数学、理科、社会、美術、技術における生徒指導・生活指導
 資質・能力を最大限に引き出す! 『学び合い』の手引き ルーツ&考え方編
 資質・能力を最大限に引き出す! 『学び合い』の手引き アクティブな授業づくり改革編
最終更新:2017年06月06日 19:17