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終校日。誰よりも遅く学校を出たのは僕でした。
お姫に循環器を教えること３時間強。
お姫はよく頑張りました。
長時間集中できていたし、僕が注意したり厳しいことを言ってもヘソを曲げなかった。まあ僕の厳しいなんてたかがしれてるけどね。
解剖生理の基礎を網羅して教える時間はないし、かと言って勉強会に乗せてやるつもりもないし。そこで僕は考えました。テーラーメイドの教え方を。お姫に合わせた勉強方法を。
過去問を基本として、逆算していく。
僕の教育方針とは真逆なんだけど笑
基礎ができあがってないとこの方法は難しい。でもそれ以外もう方法はないという結論に達した。それで過去問を解かせてそれを解説するという手法をとった。本当は循環器と腎臓を繋げて血圧調節までもっていきたかったけどそういうレベルではなかった。余計時間かかった笑
結局僕が教えられたのはホメオスタシスでも血圧調節機構でも酸塩基平衡でもなくて、勉強の仕方だった。
病態関連図を書くように、論理的に思考すること。
とっちらかった知識を統合すること。
それがお姫にできるかはわからないけれど。僕がやれるのはここまでだと思う。
勉強会はドクター補講とのリンクになればいいなと思っていて。ドクター補講が集中的にある時期だから。僕が教えたことをベースにして、ドクター補講で理解を深めてくれればいいなって。Ｂ型肝炎をこないだやったんだけど、母親がキャリアの新生児、垂直感染の場合のワクチン接種についてよくわからなくて。今日感染の講義でＢ型肝炎のワクチンの話しててストンと腑に落ちたのね。「これだよこれ！」って思ったんだけどあいつ寝てたよね（笑）お姫と一緒じゃねえか！って笑
寝起きの顔があまりにもひどくて「ブスだなあ！」って叫んだ。
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２０１３年１２月] - &trackback() - 2013年12月20日 21:08:58
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最終更新：2013年12月20日 21:32
