一つの花 - shomen-study7 @ ウィキ

４年生　一つの花

◎目標
１．戦争中の生活と現在の生活の違いを理解する
２．指示語の内容を明確にする

T　この写真を見てください。いつの頃の写真か、この子は何をしているかわかりますか？
（戦時中の写真をみせる。幼い子供が赤ちゃんを抱いている）
S　建物が壊れているよ。戦争中かな。子どもが赤ちゃんを抱いているよ。
T　そうです。これは戦争の時の写真です。みなさんは戦争の話をおうちの人から聞いたことがありますか？
S　おばあちゃんから聞きました。
T　どんなことを聞きましたか？
S　とっても怖かった。食べ物がなくておなかをすかせていた。など
S　話を聞いたことはないけど、戦争の様子をテレビでみたことがあります。
T　では、今日から「一つの花」というお話をみんなで読んでいきましょう。これは戦争中のある家族のお話です。まずは先生が読みますから、場面を想像して聞いてください。
（教師のみ、教師と生徒、一行ずつ交互に、読点ごとに一人ずつなど、音読は慣れてきたら読み方を工夫する）
T　これはいつのおはなしですか？
S　戦争がはげしかったころ
T　第一場面の登場人物は誰ですか？
S　ゆみ子とお母さん
T　戦争のころの様子が分かるところはどこですか？
S　おまんじゅうだの、キャラメルだの、チョコレートだの、そんなものはどこへ行ってもありませんでした。
S　お米のかわりに配給される、おいもやお豆やかぼちゃしかありませんでした。
S　毎日てきの飛行機が飛んできて、爆弾を落としていきました。
S　街は次々に焼かれて、灰になっていきました。
S　質問！！「配給」ってなんですか？
T　「配給」とは、国の人が国民に食料を配ることです。戦争中は食べ物を一度集めて国が管理をしていました。まずは軍隊に配ってそれから国民に分けていたのです。
T　では、これらと今現在のみなさんの暮らしと比べてみるとどうでしょう？
S　おかしはたくさんあるよ。お米もある。
S　てきの飛行機がきて、爆弾を落とすこともないよ。
（板書によって対比させる）
T　この表をみて何か意見や感想がある人はいますか？
S　今は平和だとおもいます。昔は食べ物がなくてかわいそう。
T　戦争中の様子が想像できましたね。

T　ではここで、前回までにならった指示語の勉強のおさらいをします。この文章の中には5つの指示語があります。探して線を引きましょう。引けたらその指示語がどこを表しているかも見つけましょう。
T　発表してくれる人？
S　２行目の「これ」はひとつだけちょうだい
T　それは誰の言葉？
S　ゆみ子
T　次の指示後は？
S　３行目の「その」は戦争がはげしかったころ
S　　以下同様

T　今日は戦争の過酷な生活の様子をみんなで確認しました。
「一つだけ・・・」「一つだけちょうだい」がどうしてお母さんとゆみこの口ぐせになってしまったのか、ということを次回から考えて物語を読んでいきましょう。