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タグ一覧 |
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Fraga Dominguez et al. (2019)
(1751日前)
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A:援助要請,B:高齢者,A:レビュー,虐待・DV,性差,援助要請と適応,ソーシャルサポート,不安,＜★★★★★＞ |
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★Jorm, A. F._調査系
(1828日前)
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性差,A:MHL,＜★★★＞,スティグマ,B:一般人 |
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★社会的達成目標01
(1849日前)
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A:社会的達成目標,＜★★★★＞ |
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★HL06_2010年以降定義レビュー
(1850日前)
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A:HL,定義,＜★★★★★＞,A:レビュー |
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★HL05
(1850日前)
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A:HL,尺度,＜★★★＞,A:レビュー |
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★子どもの病気理解
(1873日前)
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B:小学生,A:HL,A:MHL,B:幼児,＜★★★＞ |
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White et al. (2018)
(1888日前)
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A:援助要請,A:レビュー,尺度 |
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★組織と援助要請
(1890日前)
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A:援助要請,B:その他,組織風土,スティグマ,縦断 |
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★英語雑多_スティグマ_子ども
(1901日前)
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スティグマ,B:小学生,＜★★★★＞ |
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Lannin et al. (2020)
(1905日前)
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A:援助要請,スティグマ,抑うつ,Vogel D L,尺度 |
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★Disease Mongering
(1906日前)
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Disease mongering |
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Xu et al. (2018)
(1906日前)
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A:レビュー,A:援助要請,A:介入,スティグマ,A:MHL,＜★★★★★＞ |
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★スポーツ心理
(1906日前)
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A:援助要請,B:アスリート,A:介入,尺度 |
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Schnyder et al. (2017)
(1933日前)
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A:援助要請,A:レビュー,スティグマ,自己スティグマ,＜★★★★★＞ |
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Abnoemal illness behavior
(2017日前)
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A:レビュー,サポート希求,Support Eliciting,＜★★★★＞ |
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★Support Eliciting01
(2024日前)
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A:レビュー,サポート希求,抑うつ,Support Eliciting,＜★★★★★＞,A:愛着,B:保護者 |
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★International handbook of health literacy
(2039日前)
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A:MHL,A:レビュー,＜★★★★★＞ |
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★Jorm, A. F.
(2073日前)
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A:援助要請,A:MHL,A:レビュー,＜★★★★★＞,政策 |
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HS_stigma & self-compassion
(2087日前)
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A:援助要請,B:大学生,セルフコンパッション,スティグマ,性役割,＜★★★★＞,援助要請経験,自己スティグマ |
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Shnabel et al. (2016)
(2091日前)
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援助行動,B:一般人,＜★★★★★＞ |
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Henderson (1974)
(2091日前)
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A:レビュー,サポート希求,抑うつ,Support Eliciting,＜★★★★★＞ |
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★Hagen, E. H.
(2095日前)
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A:レビュー,サポート希求,抑うつ,Support Eliciting,＜★★★★★＞ |
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Link & Phelan (2001)
(2095日前)
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A:レビュー,スティグマ,＜★★★★★＞ |
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★Furnham
(2095日前)
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A:MHL,異文化,＜★★★＞,性差,＜★★★★＞,A:レビュー |
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★MHL02
(2122日前)
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A:MHL,尺度,＜★★★＞,スティグマ,社会的距離,Jorm A. F.,年齢,性差,B:一般人,＜★★★★＞ |
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★スティグマの時代的変化
(2122日前)
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A:援助要請,スティグマ,帰属,B:一般人,A:実態調査,社会的距離,＜★★★★★＞ |
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★英語雑多_02
(2122日前)
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A:援助要請,B:一般人,Locus of Control,雇用状態,＜★★★＞,A:レビュー,不安,期待,B:その他,異文化,縦断,臨床群,＜★★★＞,精神障害,抑うつ,＜★★★＞,知識,帰属 |
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Pleasant et al. (2011)
(2122日前)
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A:HL,A:レビュー,尺度 |
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★Wei, Y.
(2123日前)
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A:レビュー,A:MHL,尺度,＜★★★★★＞,介入,＜★★★＞,スティグマ |
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Lannin et al. (2019)
(2129日前)
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A:援助要請,B:大学生,異文化,スティグマ,Vogel D L,＜★★★★＞ |
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Gulliver et al. (2012b)
(2129日前)
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A:援助要請,B:その他,スティグマ,A:介入,A:MHL,＜★★★★＞ |
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★COSMIN & Delphi
(2137日前)
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尺度,＜★★★★★＞,＜★★★＞ |
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★MHFA介入
(2170日前)
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B:教師,A:MHFA,＜★★★＞,介入,B:一般人 |
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★Batson, C. D.
(2183日前)
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援助行動,実験,＜★★★＞ |
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Berger et al. (2013)
(2192日前)
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A:援助要請,B:一般人,実験,性役割,スティグマ,＜★★★＞ |
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★MHL雑多01
(2220日前)
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スティグマ,A:MHL,A:援助要請,自殺予防,A:MHL,性差,ニーズ,異文化,教育歴,＜★★★＞,A:介入,性差 |
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★Learning and Instruction, 21
(2220日前)
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A:学業的援助要請,B:中学生,援助要請と適応,成績,縦断,＜★★★★＞,達成目標,B:高校生 |
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★MHL01
(2231日前)
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A:MHL,異文化,B:教師,精神疾患への信念,スティグマ,＜★★★★＞,帰属,尺度,性差,雇用状態,接触経験,A:援助要請,B:一般人,年齢 |
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Jung et al. (2016)
(2250日前)
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A:MHL,尺度,知識,＜★★★★＞ |
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★HL04
(2250日前)
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A:HL,B:一般人,収入,＜★★★＞,A:レビュー,質的研究 |
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Karabenick & Gonida (2018)
(2264日前)
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A:学業的援助要請,A:レビュー,＜★★★★★＞ |
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★Kutcher, S.
(2297日前)
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A:MHL,A:レビュー,＜★★★★★＞,介入 |
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★HL03
(2314日前)
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A:HL,A:レビュー,尺度,＜★★★★★＞,モデル,臨床群,質的研究,縦断 |
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★英語雑多_01
(2329日前)
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A:レビュー,A:援助要請,B:その他,縦断,抑うつ,＜★★＞,B:大学生,スティグマ,自己スティグマ,コーピング,臨床群,A:実態調査,B:一般人 |
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Clement et al. (2015)
(2332日前)
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A:援助要請,A:レビュー,ATTHSP,スティグマ,自己スティグマ,＜★★★★＞ |
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★Public-HL01
(2352日前)
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A:HL,A:レビュー,＜★★★★＞ |
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★HL02
(2362日前)
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A:HL,A:レビュー,＜★★★★★＞,尺度 |
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★Sørensen, K.
(2369日前)
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A:HL,A:レビュー,＜★★★★★＞ |
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★Nutbeam, D.
(2377日前)
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A:HL,A:レビュー,＜★★★★★＞ |
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★HL01
(2378日前)
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A:レビュー,＜★★★★★＞,＜★★★★＞,A:HL,＜★★★＞,社会的コスト |
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岡田・池田 (2019)
(2378日前)
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A:援助要請,A:レビュー,悩み,ソーシャルサポート,性差,抑うつ,自尊感情 |
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★HL国内01
(2381日前)
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A:MHL,A:レビュー,異文化 |
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Livingston, & Boyd (2010)
(2384日前)
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A:レビュー,スティグマ,自己スティグマ,＜★★★★★＞ |
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★Hammer, J, H.
(2384日前)
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A:援助要請,B:大学生,尺度,縦断,＜★★★★＞ |
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Marcus et al. (2012)
(2395日前)
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A:MHL,B:成人,利益・コスト,A:実態調査,年齢,＜★★★★＞ |
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Luoma et al. (2002)
(2398日前)
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A:援助要請,A:レビュー,A:実態調査,自殺予防 |
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Tonsing (2017)
(2398日前)
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A:MHL,A:レビュー,＜★★★★★＞ |
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Nadler et al. (2003)
(2406日前)
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A:援助要請,B:従業員,利益・コスト,援助要請と適応,＜★★★＞ |
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★Yap & Jorm (2012)
(2406日前)
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A:援助要請,A:MHL,B:高校生,B:大学生,スティグマ,接触経験,性差,年齢,他者のすすめ,＜★★★★＞,利益・コスト,縦断,MHFA |
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★スティグマ低減レビュー01
(2406日前)
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A:アンチスティグマ,A:レビュー,スティグマ |
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Spiker & Hammer (2018)
(2417日前)
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A:MHL,A:レビュー,＜★★★★★＞ |
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Furnham & Swami (2018)
(2417日前)
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A:MHL,A:レビュー,＜★★★★★＞ |
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Calear et al. (2014)
(2444日前)
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B:一般人,自殺予防,スティグマ,知識,年齢,教育歴,抑うつ,不安,性差,A:MHL,＜★★★★★＞ |
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Griffiths et al. (2008)
(2465日前)
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スティグマ,A:MHL,B:一般人,性差,教育歴,年齢,抑うつ,接触経験,＜★★★＞ |
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Boerema et al. (2016)
(2506日前)
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A:援助要請,B:一般人,精神障害,孤独感,結婚,パーソナリティ,ニーズ,スティグマ,年齢,＜★★★＞ |
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Goldsmith & Parks (1990)
(2506日前)
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A:レビュー,A:援助要請,A:サポート希求,利益・コスト,＜★★★★＞ |
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横山・髙木 (2018)
(2506日前)
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A:援助要請,A:レビュー |
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Barbee & Cunningham (1995)
(2540日前)
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A:援助要請,A:レビュー,A:サポート希求,ソーシャルサポート,援助・サポート評価,コーピング,reactions to aid,＜★★★★★＞ |
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★国内雑多02
(2541日前)
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A:援助要請,B:大学生,質的研究,期待との一致,A:被援助,実験,感謝,互恵,A:サポート希求,A:被援助志向性,B:その他,B:成人,夫婦,悩み,ソーシャルサポート,心理的負債 |
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★愛着関連03
(2541日前)
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A:愛着,B:成人,雇用状態 |
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★愛着関連02
(2592日前)
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A:愛着,A:レビュー,援助行動,夫婦,結婚満足度,養育 |
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★O’Connor
(2592日前)
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A:MHL,A:レビュー,＜★★★★＞,尺度,接触経験,知人 |
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★愛着関連00
(2634日前)
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援助行動,B:大学生,A:愛着,実験,尺度,B:一般人,カップル,＜★★★★＞ |
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Matsui & Taku (2016)
(2660日前)
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A:援助要請,異文化,シャイネス,信仰,文化的自己観,パーソナリティ,B:その他,規範,楽観性 |
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Eisenberg et al. (2011)
(2661日前)
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A:援助要請,B:大学生,A:実態調査,性差,A:実態調査,地域差,異文化,収入,学生相談,信仰,＜★★★★＞ |
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Oliffe et al. (2016)
(2661日前)
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A:MHL,B:一般人,性差,知識,抑うつ,自殺予防,＜★★★★＞,A:実態調査 |
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Li et al. (2018)
(2661日前)
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A:援助要請,B:大学生,ATTHSP,援助要請,ニーズ,知識,スティグマ,自己スティグマ,精神的健康,規範,TPB,利益・コスト,＜★★★★＞ |
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国内雑多01
(2665日前)
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精神的健康,スティグマ,ATTHSP,A:援助要請,B:大学生,利益・コスト,スキル,尺度,状況の分類,A:学業的援助要請,B:高校生,援助行動,援助要請スタイル,スキル,サポート希求 |
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Lee (2018)
(2675日前)
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B:高校生,援助行動,達成目標,＜★★★★＞ |
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★東海心理_2018
(2697日前)
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A:援助要請,B:大学生,B:高校生,ATTHSP,援助要請スタイル,ニーズ,他者のすすめ,規範,いじめ,自己スティグマ,援助・サポート評価 |
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Liang et al., (2016)
(2800日前)
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A:レビュー,異文化,A:MHL,＜★★★＞ |
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★自己報告の正確さ
(2800日前)
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B:成人,＜★★★＞ |
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Addis et al. (1995)
(2800日前)
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抑うつ,B:大学生,尺度,帰属,＜★★★＞ |
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Schaub & Tokar (1999)
(2823日前)
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パーソナリティ,B:大学生,Big Five,EAC,＜★★★★＞ |
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Heppner & Petersen (1982)
(2823日前)
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B:大学生,尺度,＜★★★＞ |
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Elhai et al. (2005)
(2823日前)
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A:援助要請,A:レビュー,PTSD,性差,年齢,B:その他,教育歴,＜★★★★＞ |
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Addis & Jacobson (1996)
(2829日前)
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帰属,治療同盟,＜★★★＞ |
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Kim et al.(2015)
(2829日前)
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A:援助要請,A:MHL,B:大学生,接触経験,性差,年齢,他者のすすめ,心的苦痛,異文化,＜★★★★＞ |
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Midgley et al. (2016)
(2829日前)
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A:援助要請,B:中学生,B:高校生,A:MHL,質的研究,帰属,臨床群,＜★★★＞ |
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Taylor-Rodgers, & Batterham (2014)
(2829日前)
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A:介入,B:一般人,A:MHL,スティグマ,自己スティグマ,ATTHSP,＜★★★★＞ |
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Ando et al. (2013)
(2839日前)
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A:レビュー,スティグマ,異文化,自己スティグマ,帰属 |
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Winograd, & Tryon (2009)
(2845日前)
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EAC,B:大学生,異文化,自尊感情,帰属,＜★★★＞ |
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Lauber et al. (2000)
(2851日前)
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スティグマ,性差,異文化,パーソナリティ,教育歴,年齢,接触経験,＜★★★＞ |
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Hatchett, & Han (2006)
(2860日前)
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EAC,尺度,性差,Big Five,＜★★★＞ |
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Anderson et al. (2013)
(2860日前)
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EAC,B:その他,援助要請と適応,臨床群,治療同盟,＜★★★＞ |
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★EAC
(2860日前)
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A:援助要請,B:大学生,EAC,尺度,＜★★★＞ |
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Kauppi, & Porhola (2012)
(2877日前)
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A:援助要請,B:教師,帰属,自己開示,＜★★★＞ |
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Rasmussenn et al. (2013)
(2878日前)
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A:援助要請,B:大学生,信仰,態度,動機づけ,完全主義,＜★★★＞ |
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Karabenick & Knapp (1991)
(2898日前)
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A:学業的援助要請,B:大学生,自尊感情,＜★★★★＞ |
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★Wright, & Jorm
(2920日前)
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A:援助要請,A:MHL,B:大学生,A:知人,援助要請経験,接触経験,性差,年齢,接触経験,＜★★★★＞ |
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