文献情報
- 田中博史, 盛山隆雄(編著): ほめて育てる算数言葉～算数授業の言語活動を本当の思考力育成につなぐめに～, 文渓堂 (2013).
構成
3つの章からなります。第一章は「問題提起」で、編著者2人が「たとえば」の言葉と問い返し発問を用いて、子どもたちの表現力を向上させる方法を提案しています。
第二章は「提言」で、算数授業における言語活動について、9つの解説（それぞれ数ページ）と22のフレッシュ提言（それぞれ1ページ）で構成されています。
第三章は編著者2名、著者のうち9名による座談会が中心です。「～にするのならできるよ」など、大事にしたい授業の言葉11個について詳しく解説したあと、座談会の結果できあがった「言葉マップ」を見開きで載せています。
かけ算の式
- 50-55頁（永田美奈子：「でも…」を生み出す授業と教師の手立て）では、比例の学習として、正三角形の規則的な配置をもとに、段の数と増えた辺の数の関係を求めています。教師が「だんの数に3をかけると増えた辺の数になるんだね」（だんの数×3＝増えた辺の数）と言うと、子どもたちは「なんかおかしい」と言い出し、「3×だんの数＝増えた辺の数」を得ています。
- 110頁（座談会）で、わり算の導入授業で、Aくん、Bくん、Cくん3人の封筒におはじきを配る際に（A、B、C）、（A、B、C）、（A、B、C）、（A、B、C）と4回袋に入れたとき、子どもが「4×3は12」というかけ算の考えで総数を求めることを紹介しています。トランプ配りであっても、1人の個数（配る回数）がかけられる数になっています。
外部リンク
最終更新：2013年07月31日 06:27
