鈴木信一「800字を書く力」(2008)
評価
★★★☆
ひとこと
800字かどうかは本書ではあまり関係ない。
書く力をつけるためには、読む力も大事。
書くことに関する様々な“思い込み”に対する反証と、
書けるようになるためのトレーニング集になっている。
西林克彦「わかったつもり」にも通じる一冊。
分類
目次
序章 学校で国語を学ぶ意味
- 言葉はなぜ必要か
- 人はなぜ文章を書くのか
第一章 「書くこと」の仕組み
- 人は絶えず「振り返る」
- 七〇％以上の人が、似たような文を書いた
- それは、感性の問題ではなく、論理的必然性の問題
- 文は何かが足りない形をとる
- 文章は「書くと書ける」
- 書くという行為には、即物的なところがある
- 言葉のおかげで、見えなかったものが見えた瞬間！
- 恋文のカラクリ
- その人の人間性を覆い隠す「活字」の魔力
- 書くことの真の怖さ
第二章 800字を書く
- リレー作文を知っていますか？
- 普通は、書きたいことなんかないのが当たり前
- 二〇人の生徒が「たすき」をつないでいく
- 書くことは、すでにあるものを再現する作業ではない
- さて、最初の一文をどう書きだすか？
- 書くことに、感性や想像力は必要ない
- 嘘をつきとおすのも能力
- 何が足りないかを見極める能力
- 「気になる一文」
- でまかせの文章を書いてみる
- ふと出た一文に感心させられる
- なぜ最後まで読んでもらえないのか
- 不足に気づく力
- 文章に不可欠な「展開の妙」
- はっとさせられるのは、どんなときか
- 文章の論理的必然性を崩すとき、作者の眼力が必要になる
- 800字書けば、言いたいことは伝わるのです
- 「起承転結」は必要ない
- とくに＜起＞や＜結＞を誤解している人が多い
- なぜ結論を先延ばしにしようとするのか
- 壊すということ
- 作文を通して「考える」習慣
- 映画の名シーンは 「壊す」瞬間でもある
- 文学の話法
- リレー作文がうまくいった理由を考える
第三章 言葉をどう自分のものにするか
- 言葉を実感する
- 具体と抽象
- 文章は、具体と抽象のあいだを行き来する
- 「小説は具体的」というのは、本当か
- 「ニュートラルな場」としての読み書き
第四章 「書ける」ようになるための読み方
- 読めない人の「読み方」
- 読むにも、衝動が必要だ
- 個々の文を頭に放り込んで、読んだことにしてしまう
- 読みが完結するとき
- 国語という教科への誤解
- 「国語の答えは一つではない」は、正しいか
- 自己流の読みが、なぜいけないか
- 通読してはいけない
- 初めが肝心
- 疑問と待ち伏せ
- 疑問を抱きながら、読むこと
- 疑問を解決する文はどこにあるか
- 話の先を予測する習慣
- 読むときも、書く時と同じ頭の働かせ方
- 文章の先を予測するから、読書は楽しい
- 文の切れ目は、どこ？
- 読解問題に挑戦してみよう
メモ
- 話の切り出し
- 結論からいきなり切り出す、先延ばしして期待を高める、の方法がある。後者の難点は結論が決まってしまっていること。前者の方が話が発展する可能性がある。
- 文章は絵画とはちがい、ざっと概観できない。通読しても事柄だけなら拾えるかもしれないが、論理は追えない。
参考文献
- 児童言語研究会「一読総合法入門」
- 永野賢「文章論総説」
- 鈴木孝夫「ことばと文化」
- 小林秀雄「常識について」
本書が引用されている文献
最終更新：2011年05月01日 23:07
