だれが一番幸福だったか－授業案－
導入
先生「今日から『だれがいちばん幸福だったか』というアンデルセン童話に入ります。みんなアンデルセン童話って知ってるかな??」
生徒「ヘンゼルとグレーテル??」
先生「それはグリム童話だね～。アンデルセン童話は
マッチ売りの少女、みにくいアヒルの子、はだかの王様などがあるね」
生徒「知ってる～!!」
先生「その中でも、みんなあんまり聞いたことないかな…「だれがいちばん幸福だったか」というお話をとりあげます。では最初に先生が読んでみます。（長い場合、テープを流すのも良い）では始めます。……だれがいちばん幸福だったか…」
先生「内容はわかったかな??このお話は大きな段落にすると６つにわかれます。段落っていうのは場面が変わるところだったね。じゃあちょっとみんな分けてみようか」
～作業～
先生「はぃ、じゃあ第１段落はどこかな?わかる人?」
生徒「はぃ」「はぃ」
先生「はぃ、じゃあリエちゃん」
生徒「２８１ページの始めから最後までです」
先生「よくできました!そうだね～、じゃあ第２段落はどうかな??できた人～??」
（第１と同じように第６までやる。
第１段落Ｐ２８１
第２段落Ｐ２８２始め～Ｐ２８３後ろから２行め
第３段落Ｐ２８３後ろから１行め～Ｐ２８４の１３行め
第４段落Ｐ２８４の１４行め～Ｐ２８６の１０行め
第５段落Ｐ２８６の１１行め～Ｐ２８８の３行め
第６段落Ｐ２８８の４行め～Ｐ２８９最後まで）
第一段落
先生「それでは第１段落から勉強していたいと思います。ではまず登場人物を教えてくださぃ」
生徒「お日さま」「露」「バラの生垣」「風」
先生「その４人でいぃよね。じゃあどんなことを話してるかな?」
生徒「みんなきれいなバラは自分の子供って言ってます」
生徒「バラだからバラの生垣がお母さんでしょ?」
生徒「でも、露だって涙で育てたって言ってる。」
生徒「お日さまは命をあたえたっていってるから生んだのはお日さまだよ!!」
先生「そうだね、このお日さま、露、バラの生垣はそれぞれみんな「わたしのかわいいバ
ラの子供たち」と言っているね。８行めから(１１行めまで)読んでみます。」
(板書)
先生「では１２行めの「それがわかる」の「それ」とは何をさしているかな?」
生徒「だれがお母さんか?」
先生「さっき読んだところをもう１回読んでみよう!」
生徒「みんなのなかでだれが一番幸福か、だれが一番不幸かです」
先生「そうだね。つまりだれが一番幸福か、だれが一番不幸かがわかるのは風だろうと言っているよね。なんで風はそう言ったのかな??」
生徒「風は狭い所もすっと入れるからいろんな事がわかるからです」
先生「はぃ、そ～ゆ～ことだよね。じゃあ黒板に書いてある事をノートにしっかりまとめてね」
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（本当は縦書きだが、ペイントの関係で横書きになってしまいました）
最終更新：2007年05月29日 23:16
