第１・２学年
（１）音楽を聴いてそのよさや（楽しさ）を感じ取るようにする。
ア 楽曲の（気分）を感じ取って聴くこと。
イ （リズム）、旋律及び（速さ）に気を付けて聴くこと。
ウ 楽器の（音色）に気を付けて聴くこと。
（２）鑑賞教材は次に示すものを取り扱う。
ア 日常の生活に関連して、（情景を思い浮かべやすい）楽曲
イ （行進曲）、（踊り）の音楽、身体反応の快さを感じ取りやすい音楽など、いろいろな種類の楽曲
ウ 児童にとって親しみやすい、いろいろな演奏形態による楽曲
第３・４学年
（１）音楽を聴いてそのよさや（美しさを感じ取る）ようにする。
ア 曲想の（変化）を感じ取って聴くこと。
イ 主な旋律の（反復）や（変化）、副次的な旋律、音楽を特徴付けている（要素）に気を付けて聴くこと。
ウ 楽器の音色及び（人の声）の特徴に気を付けて聴くこと。また、それらの音や声の（組合わせ）を感じ取って聴くこと。
（２）鑑賞教材は次に示すものを取り扱う。
ア 音楽の要素及び音色の特徴を感じ取り、（聴く楽しさを得やすい）楽曲
イ （劇）の音楽、（管弦楽）の音楽、（郷土）の音楽、人々に（長く親しまれている）音楽など、いろいろな種類の楽曲
ウ （独奏）、（合奏）を含めたいろいろな演奏形態による楽曲
第５・６学年
（１）音楽を聴いてそのよさや（美しさ）を味わうようにする。
ア 曲想を（全体的に味わって）聴くこと。
イ 主な旋律の変化や対照、楽曲全体の構成、音楽を特徴付けている要素と（曲想）とのかかわりに気を付けて聴くこと。
ウ 楽器の音色及び人の声の特徴に気をつけて聴くこと。また、それらの音や声の（重なり）による響きを味わって聴くこと。
（２）鑑賞教材は次に示すものを取り扱う。
ア 音楽の構成及び音や声の（重なり）による響きの特徴を感じ取り、（聴く喜びを深めやすい）楽曲
イ 歌曲、室内楽の音楽、（筝や尺八）を含めた我が国の音楽、（諸外国）に伝わる音楽など、いろいろな種類の楽曲
ウ （独唱）、（合唱）、（重奏）を含めたいろいろな演奏形態による楽曲
最終更新：2008年05月10日 23:13
