ルソー - shomen-study7 @ ウィキ

ジャン・ジャック・ルソー

　（１７１２～１７７８）

スイスの時計職人の父のもとに生まれた。
その後、教養あるお金持ちに引き取られ、様々なことを教わる。
３０歳でフランス入りし、オペラ作家を目指す。
懸賞論文で２回の入賞を果たす。
　　　　　　→二回目の作品、「人間不平等起源論」
　　　　　　　　　　　　　　◎自由、平等のため契約を結ぶ
　　　　　　　　　　　　　　「社会契約論」

スイスでは、カルヴァンの徹底した宗教改革（プロテスタント）があったために、フランスで活動。

しかし、フランスでは終われる破目になる。
　　　　理由①
　　　　　　「エミール」貴族の家庭教師
　　　　　　　技術中心の学習をしたために、母親からうちの子を労働者にするつもり!?」と
　　　　　　　批判される。しかし、
　　　　　　「働く人が人間らしい人間だ」と言う。
　　　　　　　このことからのギャップが原因では。。。

　　　　理由②
　　　　　　フランスはカトリック。
　　　　　　ルソーの考えは、原罪（人は生まれながらにして罪である）に反する。

「万物は創造主の手を離れるときは、全てが善いものであるが、人間の手にかかると、それらがみな例外なく悪いものになっていく。」（『エミール』）

　　　　　　これによると、性善説の立場をとる。

――――逃げる
　　　　精神的に追い込まれる。
　　　　このとき書いた『告白』という自伝小説は、小説の始まり

---

子どもの人格や自由を尊重する立場に立ち、子どもの心身の発達に応じた教育を行うべきであるとした。（発達段階の教育課題）

　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　子どもの発見

自然主義的教育観

　それまで子どもは「不完全な大人」と認識されていた。
子どものことを良く知らず、いじくりまわす教育（積極的教育）に対して、ルソーはできる限り子どもの内的な自然に即しつつ、それを伸ばすという「消極教育」を行った。

『エミール』
　>万物は創造主の手を離れるときは、全てが善いものであるが、人間の手にかかると、それらがみな例外なく悪いものになっていく

『人間不平等起源論』
『民約論』（社会契約論）

名言集

「人は子どもというものを知らない」

「教育は、自然か人間か事物によって与えられる。わたしたちの能　力と器官の内部的発達は、自然の教育である」

「植物は耕作により、人間は教育によってつくられる」