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教育メモ - (2006/01/13 (金) 10:47:16) の最新版との変更点

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*過去の教育思想
- 古代ギリシャ
- 古代ローマ
- 中世

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- ジョン・デューイ
それまでの理想主義的哲学や実在論は２０世紀では時代遅れになり、適応できなかった。特にアメリカでは。
１９世紀の形而上学的→２０世紀の科学的（自然主義的）への移行
アメリカでプラグマティズム（道具主義）、実験主義が発展・・・進歩的教育
これらの代表がデューイの『民主主義と教育』である。
知識の性格や役割に注目
ダーウィンの進化論の影響をうける。

アリストテレス～ヘーゲル|ダーウィン
理性や知性は本源的|知性は環境により適応するための手段

*日本の教育思想

*海外の教育思想

*現代の教育トレンド

*教育思想
- 古代ギリシャ
- 古代ローマ
- 中世

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- ジョン・デューイ
それまでの理想主義的哲学や実在論は２０世紀では時代遅れになり、適応できなかった。特にアメリカでは。
１９世紀の形而上学的→２０世紀の科学的（自然主義的）への移行
アメリカでプラグマティズム（道具主義）、実験主義が発展・・・進歩的教育
これらの代表がデューイの『民主主義と教育』である。
知識の性格や役割に注目
ダーウィンの進化論の影響をうける。

|CENTER:アリストテレス～ヘーゲル|CENTER:ダーウィン |
|CENTER:理性や知性は本源的|CENTER:知性は環境により適応するための手段|
|CENTER:考えることを教えるのは。。。|
|CENTER:善だから|CENTER:手段だから|

- 教育思想

われらは、さきに、日本国憲法を確定し、
民主的で文化的な国家を建設して、
世界の平和と人類の福祉に貢献しようとする決意を示した。
この理想の実現は、根本において教育の力にまつべきものである。

われらは、個人の尊厳を重んじ、真理と平和を希求する人間の育成を期するとともに、
普遍的にしてしかも個性ゆたかな文化の創造をめざす教育を普及徹底しなければならない。

ここに、日本国憲法の精神に則り、
教育の目的を明示して、
新しい日本の教育の基本を確立するため、
この法律を制定する。

教育基本法『前文』

- 現代の教育思想

なぜ日本の教育は行き詰るのか。
システムの問題か。

*教育法規改正に関すること
- 憲法改正
- 教育基本法改正
- 学習指導要領(カリキュラム)改正

*教育手法に関すること
- ガイダンス（オリエンテーション）について
- IT・情報化
- アカウンタビリティ

*教育内容に関すること
- 生きる力
- 同和
- 道徳教育
- 政教分離
- 国際化
- 環境問題
- 科学技術の発展

*学校に関わること
- 教科書問題
- 問題教師
- いじめ
- 不登校
- 自殺
-リストカット
- 障がい者
- 教師の労働問題
- 学級活動
- 生徒会活動
- 学校行事
- ゆとり教育


*社会に関わること
- 少子高齢化
- 地域密着
- 民営化
- 民間校長
- 地域主体で学校運営を
先生の悩みを地域で解決できるか。
- 少年犯罪