教育心理１ ～学習の理論～
問題：( )の中をうめよ
１：学習とは（経験）に基づく比較的（永続的）な（行動）の変化である
２：ロシアの生理学者（パブロフ）は
条件反射によるＳーＲ理論を打ち立てた。これを（
古典的条件づけ、
レスポンデント条件づけ）という。
これは
無条件刺激と中性刺激を対呈示し、中性刺激を（条件）刺激に条件づけしてしまうというものである。
有名な実験に肉とメトロノームを用いた犬の唾液実験がある。また、条件づけを徐々になくしていく（
系統的脱感作法）は
トラウマの治療にも効果的である。
３：アメリカの心理学者である（
スキナー）は（スキナー箱）を用いて（道具的条件づけ、
オペラント条件づけ）の実験を行った。これを応用した学習法が（
プログラム学習）である。
問題：次の用語を説明せよ
１：般化 ・・・・・・・・古典的条件づけにおいて、
条件刺激に類似したものを呈示した際にも
条件反応が生じること。
例えば、白ネズミが条件刺激であった場合、白ウサギを呈示しても反応がおこるなど。
２：正の強化と負の強化 ・・・ある行動に対し、報酬を与えて行動を強化することが正の強化であり、
それに対して罰を与えるのが負の強化である。
３：
外発的動機づけ ・・・・・褒美を貰えるから頑張ろう！といった動機づけ
４：内発的動機づけ ・・・・・勉強が楽しいから頑張ろう！といった動機づけ
最終更新：2008年04月13日 20:45
