心の教育

　神戸市の小学生殺傷事件を皮切りに多発した事件などを受け、１９９７（平成９）年に中央教育審議会は「新しい時代を拓く心を育てるために～次世代を育てる心を失う危機～」を提出した。
ここでは、生きる力の核となる豊かな人間性について、以下の６つを挙げている。

１．美しいものや自然に「感動する心」などの柔らかな感性
２．正義感や公正さを重んじる心
３．生命を大切にし、人権を尊重する心などの基本的な倫理観
４．他人を思いやる心や社会貢献の精神
５．自立心、自己抑制力、責任感
６．他者との共生や異質なものへの寛容

　これらの感性や心を育成するために学校、家庭、地域において提言がなされるなどの動きがある。これは道徳的実践力の向上とみており、更なる道徳教育の充実が示されている。
　これを踏まえ、１９９８（平成１０）年の学習指導要領改定ではボランティア活動など体験的・実践的な指導の充実、学校のガイダンス機能の充実、スクールカウンセラーの派遣などが行われた。