スクールカースト
スクールカーストとは、学校内における生徒間の序列や階層構造を指す言葉で、特に中学校や高校で顕著に見られる現象です。
この言葉は、インドの「カースト制度」になぞらえた和製英語であり、生徒間の人気や権威、グループ間の力関係などを基準に形成されるものです。
概要
スクールカーストの特徴
- 階層構造
- 生徒たちは「一軍」「二軍」「三軍」といった形で分類されることが多く、一軍はリーダー格で陽気な生徒、二軍は中間的な立場の生徒、三軍は地味な生徒やオタク系といったイメージがあります
- 基準
- スクールカーストの序列は、容姿、運動能力、コミュニケーション能力、学力、さらには「モテるかどうか」など、多様な要素によって決まります
- 固定化と流動性
- 序列が固定化される場合もあれば、生徒同士の関係性や状況によって流動的に変化する場合もあります
- ただし、一度下位に位置づけられると戻りにくい傾向があります
- グループ化
- 個人ではなくグループ単位で階層が形成されることが多く、中学以降では特定の個人よりも「ギャル系」「オタク系」といったグループで認識される傾向があります
問題点
スクールカーストは以下のような問題を引き起こすことがあります：
- 1. いじめの温床
- 下位の生徒がいじめの標的になりやすく、心理的・身体的負担を受けることがあります
- 2. 自己肯定感の低下
- 下位に位置づけられた生徒は、自信を失い、学校生活への適応が難しくなることがあります
- 3. 閉鎖的環境
- クラスという閉じた空間で上下関係が固定化されるため、生徒が自由に環境を変えることが難しく、ストレスを感じやすくなります
- 4. 学びへの影響
- 序列意識が強まることで、生徒たちが本来の学びや探究心を発揮できなくなる場合があります
作品例
『僕の心のヤバイやつ』
「僕の心のヤバイやつ」におけるスクールカーストの特徴は、物語の
テーマやキャラクター関係性を深く反映しています。
- 1. スクールカーストの明確な階層
- 山田杏奈は、クラスの中で「スクールカースト最上位」に位置づけられる存在です
- 彼女は雑誌モデル (→ファッションモデル) として活躍し、美貌や明るい性格でクラスメイトからも人気があります
- 一方、市川京太郎は「陰キャ」として自認し、教室では目立たず、図書室にこもることが多い典型的な中二病キャラクターです
- 2. スクールカーストに対する視点
- 市川は当初、山田を「底辺を見下す陽キャ」として認識し、自身との間に大きな隔たりがあると感じています
- このように、彼の視点ではスクールカーストが絶対的なものとして描かれています
- しかし、物語が進むにつれて、市川は山田の意外な一面（天然キャラで食べ物好きなど）を知り、「スクールカースト上位」という固定観念が崩れていきます
- この変化が二人の関係性の進展に繋がります
- 3. スクールカーストの相対化
- 作品全体を通じて、「スクールカースト」という概念そのものが相対化されています
- 山田自身もカースト上位者として振る舞うわけではなく、むしろ市川との交流を通じて自然体で接します
- また、「どんな子にも悩みがある」「違いを認め合うことが大切」というテーマが描かれており、スクールカーストという枠組みが絶対ではないことが示唆されています
- 4. 中学生ならではのリアリティ
- スクールカーストは中学生特有の社会構造として描かれています
- 市川にとっては教室という空間が「世界そのもの」であり、その中で感じる孤独感や疎外感が強調されています
- 一方で、山田との交流を通じて、市川は自分自身や他者への見方を少しずつ変えていきます
- この過程が、中学生らしい成長物語として描かれています
このように、「僕の心のヤバイやつ」ではスクールカーストを背景に、キャラクター同士のギャップや成長、そして固定観念から解放される過程が丁寧に描かれています。
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最終更新：2024年12月26日 08:43
