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ナザリック学園-番外編-
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基本データ
| イラスト | ||
|---|---|---|
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| シナリオ名 | 種類 | 公開日 |
| ナザリック学園-番外編- | オリジナルイベント | 2026年03月31日 |
| あらすじ | ||
| 罅の内に囚われた人々の大規模救出作戦。これを阻む強力な 混沌獣の群れに対処すべく同盟は法国に、傑出した強者…… アンティリーネの派遣を要請。彼女と共に作戦に参加した シャルだったが、罅の奥には、新たな異変が待っていた―― | ||
| 著者・監修・原案・脚本 | ||
| 不明 | ||
| イベントキャラクター | ||
| 【影の番長】番外席次 | ||
全7話
| 話数 | タイトル |
|---|---|
| 0話 | プロローグ |
| 1話 | 要請の真意 |
| 2話 | 既知の門 |
| 3話 | 備えあれば |
| 4話 | 校内暴力 |
| 5話 | 彼女の望み |
| 6話 | たとえ記憶にあらずとも |
| 7話 | 幕間の閑話 |
登場人物
| 名前 | 詳細 |
|---|---|
| モモンガ | 法国への協力要請でアンティリーネの指名を提案し、シャルの派遣と同行者選定を決める。学園空間では校長先生として現れ、帰還後は異変の性質を検討した。(*1)(*2)(*3) |
| 主人公 | 救出作戦に参加し、学園空間では校長先生側の生徒として再現される。帰還後は食滓（レムナント）やアンティリーネの心理について意見を出した。(*4)(*5)(*6) |
| スライム子 | 救出作戦では主人公の近くで状況を見守り、学園空間では前回の記憶を引き継いだような生徒として現れる。(*7)(*8) |
| アウラ | ナザリックでモモンガの判断を称え、学園空間ではマーレと同じクラスの生徒として現れる。(*9)(*10) |
| アルベド | ナザリックでアンティリーネ指名の意義を解釈し、学園空間では教師としてシャルティアを煽る。帰還後は食滓（レムナント）との関係にも触れた。(*11)(*12)(*13) |
| アンティリーネ | 法国から派遣された強者。救出作戦中に学園空間へ巻き込まれ、「フーシェさん」として友人への望みと「お母様」への意識をめぐる異変の中心になる。(*14)(*15)(*16)(*17) |
| イビルアイ | 蒼の薔薇として罅内の救出作戦に参加し、槍型混沌獣の硬さと攻撃の通り具合を見極める。(*18) |
| エルヤー | 学園空間であり得た一幕に登場。マーレへ絡み、反撃を受けてアンティリーネに止められる。(*19) |
| エントマ | 学園空間のクラスメイトとして現れ、シズをからかいながら飼育小屋の話題を出す。(*20) |
| エンヘラ | 学園空間で「ガビー先生」として現れ、アンティリーネの母の意向を盾に交友を妨げる。シャルティアたちと戦うが、校長先生として現れたモモンガに対処される。(*21)(*22) |
| ガガーラン | 蒼の薔薇として槍型混沌獣と交戦し、時間をかければ倒せる相手だと見立てる。(*23) |
| クレマンティーヌ | 学園空間で素行の悪い生徒として現れ、シャルティアたちへ絡んだ後、アンティリーネに制圧される。(*24) |
| コキュートス | ナザリックでモモンガの判断を称え、学園空間では反発係数を教える教師として現れる。(*25)(*26) |
| シズ | シャルティアの同行者として救出作戦に参加し、不可視化で観察役を担う。学園空間では前回の経験を踏まえ、異変の核や解消条件を探る。(*27)(*28)(*29) |
| シャル | シャルティアが外部任務で用いる姿と呼称。アンティリーネとの関係を利用し、救出作戦と情報収集を担う。(*30)(*31) |
| シャルティア | シャルとして救出作戦に出向き、学園空間ではナーベラル、シズと共に異変へ対処する。アンティリーネへ友人であると呼びかけ、異変収束のきっかけを作る。(*32)(*33)(*34) |
| セバス | ナザリックでモモンガの判断を称え、アンティリーネ派遣の準備場面に同席する。(*35) |
| ソリュシャン | 学園空間でナーベラルたちのクラスメイトとして現れ、授業中にデミウルゴスの問いへ正答する。(*36)(*37) |
| ソーイ | 救出作戦で主人公たちと行動し、アンティリーネの強さを自分より上だと認める。双剣型混沌獣への対応も引き受けた。(*38) |
| ダイン? | 漆黒の剣として救出作戦に参加し、双剣型混沌獣に襲われたルクルット?を案じる。(*39) |
| ティア | 蒼の薔薇として救出作戦に参加し、適応装備の時間制限を意識して戦況を見ていた。(*40) |
| ティナ | 蒼の薔薇として救出作戦に参加し、他の混沌獣も同程度に厄介だと警戒する。(*41) |
| デミウルゴス | モモンガの要請を深読みして称え、同行者選定を任される。学園空間では教師として現れ、帰還後は胎内回廊（コリドー）と食滓（レムナント）の観点から異変を整理した。(*42)(*43)(*44) |
| ナーベラル | シャルティアの同行者として作戦に参加し、学園空間では前回の経験をもとに状況を判断する。伝言（メッセージ）による連絡も試みた。(*45)(*46) |
| ニニャ? | 漆黒の剣として救出作戦に参加し、双剣型混沌獣に襲われたルクルット?を案じる。(*47) |
| マーレ | ナザリックでモモンガを称え、学園空間では生徒として現れる。あり得た一幕ではエルヤーを過剰に反撃し、アンティリーネと会話する。(*48)(*49)(*50) |
| ユリ | 学園空間で教師として現れ、校門前の三人に着替えを命じ、教室では「フーシェさん」を含む生徒たちを扱う。(*51)(*52) |
| ラキュース | 蒼の薔薇として槍型混沌獣と交戦し、全身が盾のように硬い相手だと体感する。(*53) |
| ルクルット? | 漆黒の剣として救出作戦に参加し、双剣型混沌獣の攻撃を受けながら囮役が精一杯だと述べる。(*54) |
| ルプスレギナ | 学園空間でナーベラルたちのクラスメイトとして現れ、遅れて来た二人へ声をかける。(*55) |
| ぺテル? | 漆黒の剣として救出作戦に参加し、自分たちに務まるのは囮役がせいぜいだとしてソーイと主人公へ対応を頼む。(*56) |
| 双剣型混沌獣 | 救出作戦中に漆黒の剣へ襲いかかり、ソーイと主人公たちが意識を戻して対処する相手になる。(*57) |
| 第一席次? | 法国側で番外席次と派遣の意味を確認する。学園空間ではアンティリーネの記憶に関わる生徒として姿を見せ、帰国後にも任務の様子を聞く。(*58)(*59)(*60) |
| 槍型混沌獣 | 救出作戦で蒼の薔薇を足止めしていた硬い個体。アンティリーネとシャルの連携で撃破される。(*61) |
| 竜型混沌獣 | 救出作戦中に現れた賢い大型個体。要救助者へ向かおうとし、アンティリーネ、シャル、ナーベラルの連携で倒される。(*62) |
| 番外席次 | 法国でのアンティリーネの立場。派遣前には使用制限や同盟内の政治的事情を確認し、帰国後は救出任務への満足感を示す。(*63)(*64) |
| 法国の護衛たち | アンティリーネに同行した法国側の護衛。救出作戦では竜型個体の動きに追従し切れず、彼女の監視役としても意識される。(*65) |
| 大きな帽子の女 | 学園空間の学生食堂でアンティリーネに怯えた態度を示し、彼女が人から怖がられやすい状況を示す相手になる。(*66) |
このシナリオについて
ストーリーの流れ
四カ国同盟?は、罅の内側に囚われた人々を救うため大規模救出作戦を進めていた。強力な混沌獣の群れが障害となる中、魔導国は法国にアンティリーネの派遣を求める。法国側では、彼女の力を他国に見せるリスクと、汚染解除や救出で魔導国の協力を得続ける必要が秤にかけられた(*67)。一方のナザリックでは、モモンガの提案がデミウルゴスやアルベドによって多重の策として解釈され、シャルティアはシャルとしてアンティリーネに同行する役目を与えられた。(*68)
救出作戦は、蒼の薔薇や漆黒の剣も加わる戦場から始まる。アンティリーネは力を抑えつつも槍型混沌獣を斬撃で崩し、シャルの追撃に繋げた(*69)。その後も作戦は順調に進んだが、竜型の混沌獣を倒した直後、アンティリーネが地面の異変に気づいた瞬間に閃光が走る(*70)。気づいた時、シャルティア、ナーベラル、シズの三人は、以前ナザリックを襲った「ナザリック学園」の校門と同じ場所に立っていた。伝言（メッセージ）は通じず、アンティリーネの姿も消えていたため、三人は自分たちだけで判断して動くことになる。(*71)
学園空間は過去のナザリック学園と似た構造を持ちながら、アンティリーネの記憶や願望も混じっていた。ユリは教師として三人に着替えを命じ、アウラやマーレ、プレアデスの面々は生徒として現れる(*72)。一方で、アンティリーネは「フーシェさん」と呼ばれるクラスメイトとして現れ、第一席次?や第十一席次も同じ空間に姿を見せた。三人は、彼女が異変の核であり、本人が精神作用を受けている可能性を考えながら、授業や休み時間の中で解決の手がかりを探った。(*73)
昼休み、クレマンティーヌに絡まれた三人をアンティリーネが助けたことで、シャルティアは彼女へ接触する機会を得る(*74)。アンティリーネは礼として「一緒に昼食を食べる」ことを望み、学生食堂で、自分は人に怖がられやすく、友達ができたことがないと明かした(*75)。シャルティアは友達になろうと申し出るが、その直後にエンヘラが「ガビー先生」として現れ、アンティリーネの「お母様」の意思を持ち出して交友を妨げる。さらに創造主への忠誠を引き合いに出したため、シャルティア、ナーベラル、シズの怒りを買い、戦闘へ発展した。(*76)
エンヘラとアンティリーネを相手に三人が押される中、学園空間のモモンガと主人公が現れた。校長先生としてのモモンガは、体罰を理由にエンヘラの行為を咎め、主人公もガビー先生へ「長めの休暇」を与えることを提案する(*77)。戦闘では、モモンガが《魔法最強化・現断》を放ち、主人公も「例の力らしきもの」を使ったことで、エンヘラ側は防戦一方となった(*78)。しかし異変の核であるアンティリーネをどうにかしなければエンヘラを倒し切れず、三人は彼女が戦いをやめる理由を探ることになる。(*79)
シャルティアが「友達になろう」ではなく「出会ったあの日から、とっくにお友達」と呼びかけた時、アンティリーネは反応を示した(*80)。彼女は自分の力が「あの人」のためではなく、国と皆を守るためのものだと口にし、モモンガがエンヘラへとどめを刺した直後、学園空間は閃光に包まれて消える。(*81)
帰還後、救出作戦は無事に完了した。ナザリックでは、罅の内側で同種の異変が起こり得ること、アンティリーネが見た光る何かが食滓（レムナント）または類似物質である可能性が検討される(*82)。アンティリーネ本人は学園空間での出来事を具体的には覚えていないが、任務を終えた満足と、シャルに会えた嬉しさのような温かい感覚を胸に残していた。(*83)
他シナリオとの関係
本シナリオは、過去の【前編】ドキドキ★ナザリック学園・【後編】ドキドキ★ナザリック学園で描かれた学園化の異変を前提にしている。ナーベラルとシズは、校門や建物を見て前回の「ナザリック学園」を思い出し(*84)、服装や「異物」として排除される危険を踏まえて振る舞った。(*85)
また、シャルティアが過去の学園異変で精神作用を解除した経験も、今回の判断に使われている。シズは、前回の異変でシャルティアがペロロンチーノの望みを悟ったことで精神作用を解除し、異変も収まったと整理し、アンティリーネ自身の望みを自覚させる方針を示した。(*86)
第二部で扱われている可能性の海、胎内回廊（コリドー）、食滓（レムナント）に関する理解も、罅内部の異変を考える材料になっている。デミウルゴスは罅の内側を、あの姉妹の言う胎内回廊、つまりナザリックに複数回の異変をもたらしてきた可能性の海そのものと呼べる場所だと整理し、光る何かの候補として食滓または類似物質を挙げた。(*87)
関連項目
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